美国高校案例教学法的嬗变及启示--以法学案例教学法为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、导论 | 第10-25页 |
| （一）问题的提出 | 第10-13页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第13-15页 |
| （三）核心概念界定 | 第15-16页 |
| （四）文献综述 | 第16-21页 |
| （五）研究方法 | 第21-22页 |
| （六）研究思路与框架 | 第22-25页 |
| 二、美国高校案例教学法的嬗变历程 | 第25-41页 |
| （一）萌芽期：师徒式教学法 | 第25-27页 |
| （二）发展期：案例教学法 | 第27-38页 |
| （三）完善期：诊所式教学方法 | 第38-41页 |
| 三、美国高校案例教学法嬗变的原因分析 | 第41-49页 |
| （一）内部因素的影响 | 第41-44页 |
| 1.受到法学教学内容的影响 | 第41-42页 |
| 2.受到法律研究方法的影响 | 第42-44页 |
| （二）外部因素的影响 | 第44-49页 |
| 1.受到美国经济与政治发展的影响 | 第44页 |
| 2.受到高校主要社会职能变化的影响 | 第44-45页 |
| 3.受到法哲学思想的影响 | 第45-46页 |
| 4.受到美国教育思想的影响 | 第46页 |
| 5.受到案例教学法推广度的影响 | 第46-47页 |
| 6.受到美国法学职业教育的影响 | 第47-49页 |
| 四、美国高校案例教学法嬗变的趋势及其启示 | 第49-57页 |
| （一）嬗变的趋势 | 第49-53页 |
| 1.法学教学方法种类逐渐多样化 | 第49-52页 |
| 2.案例教学法与其他教学方法中和 | 第52页 |
| 3.案例教学法向“理论+实践”的方向融合 | 第52-53页 |
| （二）案例教学法的嬗变对我国的启示 | 第53-57页 |
| 1.改良现有选修课程的教学方法 | 第53-54页 |
| 2.针对不同年级学生适用不同教学方法 | 第54-55页 |
| 3.编写理论与实用相结合的教材 | 第55-56页 |
| 4.开展法学专业教师的培训制度 | 第56-57页 |
| 五、结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-66页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
