| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的价值与意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究综述 | 第14-20页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第20页 |
| 1.4.3 数据分析法 | 第20页 |
| 1.5 创新点与难点 | 第20-22页 |
| 第2章 理论基础及相关概念界定 | 第22-28页 |
| 2.1 理论基础 | 第22-24页 |
| 2.1.1 推拉理论 | 第22-23页 |
| 2.1.2 素质教育理论 | 第23页 |
| 2.1.3 心理发展阶段论 | 第23-24页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第24-28页 |
| 2.2.1 流动人口 | 第24-25页 |
| 2.2.2 流动儿童 | 第25-26页 |
| 2.2.3 心理健康 | 第26页 |
| 2.2.4 教育成因分析 | 第26-28页 |
| 第3章 流动儿童心理健康状况分析——以石家庄南三条市场周边三所小学为例 | 第28-44页 |
| 3.1 调查地区及对象的确立 | 第28-29页 |
| 3.2 调查问卷的设计及相关指标建构 | 第29-30页 |
| 3.3 调查问卷的数据分析 | 第30-31页 |
| 3.4 调查问卷的发放及回收 | 第31页 |
| 3.5 流动儿童及本地儿童调查问卷的统计结果及其存在的主要问题 | 第31-38页 |
| 3.5.1 学习维度 | 第31-34页 |
| 3.5.2 人际关系维度 | 第34-35页 |
| 3.5.3 自我维度 | 第35-38页 |
| 3.6 流动儿童家长、教师及其周边社会人士调查问卷的统计结果 | 第38-44页 |
| 第4章 流动儿童心理健康问题的教育成因分析 | 第44-55页 |
| 4.1 家庭教育不当 | 第44-49页 |
| 4.1.1 片面的家庭教育理念 | 第44-46页 |
| 4.1.2 错误的家庭教育方式 | 第46页 |
| 4.1.3 不良的家庭相处气氛 | 第46-47页 |
| 4.1.4 脆弱的家庭教育环境 | 第47-49页 |
| 4.2 学校教育不足 | 第49-53页 |
| 4.2.1 管理者：校园管理亟待激活 | 第49-51页 |
| 4.2.2 教师：教育职能缺位 | 第51-52页 |
| 4.2.3 学生：同辈群体接纳缺乏 | 第52-53页 |
| 4.3 社会教育缺失 | 第53-55页 |
| 4.3.1 社会文化与价值观的偏差 | 第53页 |
| 4.3.2 大众传媒机构存在着固有偏见 | 第53-54页 |
| 4.3.3 社区资源断裂、人际关系紧张 | 第54-55页 |
| 第5章 流动儿童心理健康问题的教育对策构建 | 第55-67页 |
| 5.1 夯实家庭教育：稳固流动儿童心理健康的首道防线 | 第55-59页 |
| 5.1.1 优化家庭教育理念 | 第55-56页 |
| 5.1.2 革新教育方式 | 第56-57页 |
| 5.1.3 活跃家庭气氛 | 第57-58页 |
| 5.1.4 改善家庭环境 | 第58-59页 |
| 5.2 扎实学校教育：促进流动儿童心理健康的不竭动力 | 第59-64页 |
| 5.2.1 管理者：完善校园管理、创设健康校园风貌 | 第59-62页 |
| 5.2.2 教师：提升教师情感，积极开展心理健康教育 | 第62-63页 |
| 5.2.3 学生：了解流动儿童、加强交往方式的多样化 | 第63-64页 |
| 5.3 落实社会教育：提升流动儿童心理健康的可靠保障 | 第64-67页 |
| 5.3.1 弘扬文化正能量，构筑正确的教育价值导向 | 第64页 |
| 5.3.2 大众传媒发挥正确的教育舆论导向 | 第64-65页 |
| 5.3.3 完善社区服务，加强社区宣传 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录1：儿童心理健康问题问卷调查表（流动儿童、本地儿童问卷） | 第73-75页 |
| 附录2：流动儿童心理健康问题问卷调查表（家长问卷） | 第75-77页 |
| 附录3：流动儿童心理健康问题问卷调查表（教师问卷） | 第77-79页 |
| 附录4：流动儿童心理健康问题问卷调查表（社会人士问卷） | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第82页 |
