城市、农村小学生媒介素养差异研究--以河北省六所小学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12页 |
| 1.5 研究贡献及不足 | 第12-14页 |
| 1.5.1 研究贡献 | 第12页 |
| 1.5.2 研究的不足之处及后续的研究工作 | 第12-14页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 研究中相关问题的概述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 媒介素养的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 媒介素养教育的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 提高媒介素养的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 使用与满足理论 | 第15页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 知沟理论 | 第16-17页 |
| 第3章 城市、农村小学生媒介素养差异调查 | 第17-46页 |
| 3.1 调查工作情况说明 | 第17-18页 |
| 3.1.1 调查目的和意义 | 第17页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第17页 |
| 3.1.3 调查时间与方法 | 第17页 |
| 3.1.4 调查内容 | 第17-18页 |
| 3.2 调查结果统计 | 第18-46页 |
| 3.2.1 基本资料调查结果 | 第18-19页 |
| 3.2.2 城市、农村小学生媒介素养差异情况 | 第19-46页 |
| 第4章 城市、农村小学生媒介素养差异分析 | 第46-49页 |
| 4.1 城市、农村小学生媒介素养整体情况 | 第46-47页 |
| 4.2 城市、农村小学生媒介素养差异分析 | 第47-49页 |
| 第5章 小学生媒介素养提升策略 | 第49-54页 |
| 5.1 学校要发挥教育前沿的作用 | 第49-51页 |
| 5.1.1 教师自身应具备媒介素养能力 | 第49页 |
| 5.1.2 小学生媒介素养教育的内容 | 第49-51页 |
| 5.1.3 学校进行媒介素养教育的方式 | 第51页 |
| 5.2 家庭教育是媒介素养教育的重要补充 | 第51-54页 |
| 5.2.1 媒介在家庭中扮演重要角色 | 第51-52页 |
| 5.2.2 家长要指导孩子正确地使用媒体 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
