| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 综述 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 2 视频的定义及应用概述 | 第15-19页 |
| 2.1 视频的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.1 视频的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 数字视频概念 | 第15-16页 |
| 2.2 视频教与学的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 经验之塔理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 教育传播学理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 教育媒体理论 | 第18页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.2.5 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3 视频教育教学的应用概述 | 第19-33页 |
| 3.1 视频教育教学的历史演变 | 第19-28页 |
| 3.1.1 视频应用于传统广播电视教育教学阶段 | 第19-21页 |
| 3.1.2 视频应用于多媒体教学阶段（计算机辅助教育教学） | 第21-23页 |
| 3.1.3 视频应用于流媒体阶段（学习网络远程教育应用） | 第23-25页 |
| 3.1.4 视频应用于在线移动互联网教育教学阶段 | 第25-28页 |
| 3.2 视频教育教学应用的特点 | 第28-29页 |
| 3.2.1 视频教学资源的再现性 | 第28-29页 |
| 3.2.2 视频教育教学的交互性 | 第29页 |
| 3.2.3 视频教育教学的开放性 | 第29页 |
| 3.2.4 视频提升个性化学习空间 | 第29页 |
| 3.3 视频教育教学创新应用案例分析 | 第29-33页 |
| 3.3.1 慕课 | 第29-30页 |
| 3.3.2 微课 | 第30页 |
| 3.3.3 翻转课堂 | 第30-31页 |
| 3.3.4 在线教育 | 第31-33页 |
| 4 基于视频的教育教学应用案例探究 | 第33-47页 |
| 4.1 基于视频的课堂案例研究 | 第33-42页 |
| 4.1.1 学习者行为分析（以 3-6 岁学习者为例） | 第33页 |
| 4.1.2 视频教学资源选择 | 第33-35页 |
| 4.1.3 基于视频教学资源的教学设计 | 第35-41页 |
| 4.1.4 基于视频教学资源的教学评价 | 第41-42页 |
| 4.2 基于视频的“互联网+教育”的学校教育变革的项目案例研究 | 第42-47页 |
| 4.2.1 项目介绍 | 第42-43页 |
| 4.2.2 项目规划 | 第43页 |
| 4.2.3 项目实施 | 第43-45页 |
| 4.2.4 项目评价 | 第45页 |
| 4.2.5 项目展望 | 第45-47页 |
| 5 研究结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
