| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| （一）选题缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究价值 | 第10页 |
| （三）文献综述 | 第10-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 农村中学美术校本课程实践回顾——以S中学为例 | 第13-24页 |
| （一）农村中学美术校本课程形成基本步骤 | 第13-16页 |
| （二）S中学美术校本课程实施过程 | 第16-20页 |
| （三）农村学校美术校本课程实践现状与成果 | 第20-24页 |
| 1、课程实践现状调查——以河北东光县地区为例 | 第20-22页 |
| 2、S中学美术校本课程开发实践现状 | 第22-23页 |
| 3、S中学美术校本课程实践成果 | 第23-24页 |
| （1）激发学习兴趣，提高审美素养 | 第23-24页 |
| （2）提高了学生对当地资源的认识运用能力 | 第24页 |
| （3）促进了美术教师的专业化发展 | 第24页 |
| （4）营造校园文化，体现学校办学特色 | 第24页 |
| 第三章 对S中学美术校本课程实践中问题的成因分析与反思 | 第24-38页 |
| （一）S中学美术校本课程现状分析 | 第24-29页 |
| 1、应试教育影响根深蒂固，教育理念亟待更新 | 第25-26页 |
| 2、农村美术教师队伍的素质能力有待提高 | 第26-27页 |
| 3、美术校本课程开发基本条件短缺现象明显 | 第27-28页 |
| 4、有忽视学生真正需求，盲目开发的问题 | 第28页 |
| 5、美术校本课程开发缺乏权威性评价标准 | 第28-29页 |
| （二）对S中学美术校本课程实践的反思 | 第29-38页 |
| 第四章 针对农村中学美术校本课程建设存在问题的策略研究 | 第38-46页 |
| （一）与时俱进更新美术教育观念 | 第39-40页 |
| （二）因地制宜创新校本课程教学形式 | 第40-41页 |
| （三）改善美术校本课程实施所需条件 | 第41-42页 |
| （四）创设合作教研模式推动美术校本课程 | 第42-43页 |
| （五）完善评价体系，改进评价方法 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录:S中学剪纸美术校本课程教学案例 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
