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“探索—创造”教学模式在高中音乐鉴赏课中的应用

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1.引言第10-16页
    1.1 问题的提出第10-11页
    1.2 选题的意义第11-12页
    1.3 国内外研究综述第12-14页
    1.4 研究方法第14-16页
        1.4.1 文献研究法第14页
        1.4.2 访谈法第14页
        1.4.3 案例分析法第14页
        1.4.4 比较研究法第14-15页
        1.4.5 问卷调查法第15-16页
2. 高中音乐鉴赏课的现状分析第16-22页
    2.1 音乐鉴赏课在高中音乐教育中的重要性第16-18页
        2.1.1 音乐鉴赏在高中音乐教育中的重要地位第16-17页
        2.1.2 音乐鉴赏在高中音乐教育中的独特意义第17-18页
    2.2 音乐鉴赏教学现状第18-19页
    2.3 音乐鉴赏教学存在的问题及原因第19-22页
3. 探索--创造教学模式的理论阐述第22-30页
    3.1 相关概念第22-25页
        3.1.1 教学模式第22-23页
        3.1.2 音乐教学模式第23页
        3.1.3“探索—创造”教学模式第23-25页
    3.2 应用探索--创造模式的必要性第25-28页
        3.2.1 创新型人才培养的需要第25页
        3.2.2 新课标理念的需要第25-26页
        3.2.3 高中生思维能力的适应性第26-27页
        3.2.4 音乐鉴赏课适用于创新思维的培养第27-28页
    3.3 探索--创造教学模式的应用价值第28-30页
4. 探索--创造教学模式在高中音乐鉴赏课中的应用第30-49页
    4.1 探索--创造教学模式在高中音乐鉴赏课中的适用性第30-32页
        4.1.1 探索--创造教学模式在不同教材内容中的适用性分析第30-31页
        4.1.2 探索--创造教学模式在不同课程类型中的适用性分析第31-32页
    4.2 应用探索--创造教学模式的教学案例第32-37页
        4.2.1 探索--创造教学模式应用于音乐创作课型的教学案例第32-34页
        4.2.2 探索--创造教学模式应用于音乐欣赏课型的教学案例第34-35页
        4.2.3 探索--创造教学模式应用于音乐表演课型的教学案例第35-37页
    4.3 探索--创造教学模式在高中音乐鉴赏课中应用的结果分析第37-48页
        4.3.1 探索--创造教学模式在高中音乐鉴赏课中应用的效果第37-38页
        4.3.2 关于“探索--创造教学模式在高中音乐鉴赏课中应用”的调查第38-43页
        4.3.3 提高探索--创造教学模式在高中音乐鉴赏课中应用效果的措施第43-48页
    4.4 总结及建议第48-49页
结语第49-50页
参考文献第50-52页
附录第52-54页
学位论文数据集第54-55页
致谢第55页

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