合唱在高中艺术实践活动中的意义及实施途径研究--以天水市第三中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.引言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第12-14页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 文献检索法 | 第18页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第18-19页 |
| 2.国内外学校合唱艺术实践活动现状 | 第19-25页 |
| 2.1 国外学校合唱艺术实践活动现状 | 第19-22页 |
| 2.1.1 美国发展概况 | 第19-20页 |
| 2.1.2 匈牙利发展概况 | 第20页 |
| 2.1.3 日本发展概况 | 第20-22页 |
| 2.2 国内高中合唱艺术实践活动的现状 | 第22-25页 |
| 2.2.1 国内高中阶段合唱国内政策现状 | 第22-23页 |
| 2.2.2 国内开展现状 | 第23-25页 |
| 3.合唱在高中艺术实践活动中的意义 | 第25-33页 |
| 3.1 合唱在高中艺术实践活动中的重要性 | 第25-31页 |
| 3.1.1 有效培养学生健全人格 | 第25页 |
| 3.1.2 践行高中音乐课程理念的必然要求 | 第25-28页 |
| 3.1.3 有效提高学生的音乐艺术素养 | 第28页 |
| 3.1.4 满足高中生表现要求，促进文化课学习 | 第28-29页 |
| 3.1.5 增强集体意识，锻炼合作与协调能力 | 第29-30页 |
| 3.1.6 有效促进情商提高 | 第30-31页 |
| 3.2 合唱在高中阶段艺术实践活动开展的可行性 | 第31-33页 |
| 3.2.1 有最基本的合唱软件和硬件 | 第31-32页 |
| 3.2.2 组织方便，投资少，易普及 | 第32-33页 |
| 4.天水市第三中学合唱艺术实践活动调查与分析 | 第33-46页 |
| 4.1 学生问卷调查分析 | 第33-43页 |
| 4.1.1 对于合唱认识情况分析 | 第34-36页 |
| 4.1.2 开展合唱艺术实践活动情况分析 | 第36-38页 |
| 4.1.3 对于开展合唱艺术实践活动期望分析 | 第38-43页 |
| 4.2 天水市第三中学教师访谈记录分析 | 第43-46页 |
| 4.2.1 三中合唱音乐实践活动开展现状 | 第43-44页 |
| 4.2.2 合唱教学存在的问题 | 第44页 |
| 4.2.3 合唱艺术实践活动开展的展望及教育理念 | 第44-46页 |
| 5.高中阶段开展合唱艺术实践活动的实施途径 | 第46-59页 |
| 5.1 转变观念，提高认识 | 第46-47页 |
| 5.1.1 建立系统的合唱课程体系 | 第46页 |
| 5.1.2 加强合唱教学相关资金投入 | 第46-47页 |
| 5.2 提高教师的音乐素养 | 第47-49页 |
| 5.2.1 完善音乐教育基本理念 | 第47-48页 |
| 5.2.2 提高教师合唱教学能力 | 第48-49页 |
| 5.3 开发合唱课程教学资源 | 第49-53页 |
| 5.3.1 开发通俗合唱课程资源 | 第50-51页 |
| 5.3.2 开发地域性音乐风格的合唱课程资源 | 第51-53页 |
| 5.4 积极开展合唱艺术活动，丰富艺术实践形式 | 第53-54页 |
| 5.4.1 积极开展校内合唱艺术实践活动 | 第53页 |
| 5.4.2 积极开展校外合唱艺术实践活动 | 第53-54页 |
| 5.5 高中合唱艺术实践活动开展模式思考 | 第54-59页 |
| 5.5.1 高质量的教师队伍 | 第54-55页 |
| 5.5.2 管理层的高度重视 | 第55页 |
| 5.5.3 基于全面提高学生音乐素养的课程设置 | 第55-56页 |
| 5.5.4 专业完善的合唱团建制 | 第56-57页 |
| 5.5.5 先进的新体系课堂教学 | 第57-59页 |
| 6.结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 学位论文数据集 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70页 |
