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中英学生学术英语写作中模糊限制语使用的对比研究--一项基于语料的研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
List of Abbreviations第10-11页
Chapter I Introduction第11-15页
    1.1 Academic Writing: Complexity and Significance第11-12页
    1.2 Hedging Devices: Significance and Impact第12-13页
    1.3 Purpose of the Study第13-14页
    1.4 Structure of the Dissertation第14-15页
Chapter II Literature Review第15-35页
    2.1 Studies on Definition and Taxonomy of Hedges第15-23页
        2.1.1 Prince et al.’s Model第16-18页
        2.1.2 Hyland’s Model第18-20页
        2.1.3 Varttala’s Model第20-22页
        2.1.4 Working Definition of Hedges in the Present study第22-23页
    2.2 Studies on the Interpersonal Function of Hedges第23-29页
        2.2.1 Interpersonal Function of Hedges in Speech Act Theory, Politeness Theory andFace Theory第24-26页
        2.2.2 Interpersonal Metafunction and Modality in Functional Grammar第26-29页
    2.3 Studies on Appropriateness of Hedges第29-35页
        2.3.1 Studies on Hedges in Academic Writing第29-32页
        2.3.2 Studies on Hedges Across Cultures第32-33页
        2.3.3 Studies on Value Levels of Hedges第33-35页
Chapter III Theoretical Perspectives第35-43页
    3.1 Aristotle’s Rhetoric Theory第35-36页
    3.2 Bakhtin’s Theory of Heteroglossia第36-38页
    3.3 Habermas’s Theory on Communicative Action第38-43页
Chapter IV Research Methodology第43-51页
    4.1 Research Questions第43页
    4.2 Data Collection and Analysis Procedures第43-50页
        4.2.1 Corpora Descriptions第43-46页
        4.2.2 Data Collection and Analysis Procedures第46-50页
    4.3 Tools第50-51页
Chapter V Findings and Discussions第51-68页
    5.1 Differences in Terms of Quantity第51-59页
        5.1.1 Differences in Terms of Overall Frequency第51-58页
        5.1.2 Differences in Each Lexical Group第58-59页
    5.2 Differences in Terms of Value Level第59-62页
    5.3 Discussions of the Findings第62-68页
Chapter VI Conclusion and Implications第68-73页
    6.1 Major Findings第68-69页
    6.2 Pedagogical Implications第69-72页
    6.3 Limitations of the Present Study第72-73页
References第73-78页
Acknowledgement第78-79页

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