| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 相关技能人才基础理论及文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 相关概念的引入 | 第12-13页 |
| 2.1.1 青年的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 技能人才的定义 | 第12-13页 |
| 2.2 对技能人才培养的研究成果 | 第13-15页 |
| 2.2.1 对技能人才培养的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 对技能人才激励的研究 | 第14-15页 |
| 2.3 技能人才开发与激励理论基础 | 第15-19页 |
| 2.3.1 技能人才培养理论 | 第15-16页 |
| 2.3.2 技能人才激励理论 | 第16-19页 |
| 第3章 M公司青年技能人才培养现状与问题分析 | 第19-37页 |
| 3.1 M公司概述 | 第19-21页 |
| 3.1.1 企业概况 | 第19页 |
| 3.1.2 人力资源概况 | 第19-21页 |
| 3.2 M公司青年技能人才培养的实践 | 第21-23页 |
| 3.2.1 开展了对大学生新入员工的培训和提升 | 第21页 |
| 3.2.2 实施促进新员工快速起航的培养计划 | 第21页 |
| 3.2.3 加强青年员工技能提升与技能等级鉴定 | 第21页 |
| 3.2.4 推行新员工技能导师制 | 第21-22页 |
| 3.2.5 开展青年员工技能劳动竞赛 | 第22页 |
| 3.2.6 推荐优秀申报青年岗位能手 | 第22-23页 |
| 3.3 M公司青年技能人才培养现状调查与分析 | 第23-37页 |
| 3.3.1 调研概况 | 第23-25页 |
| 3.3.2 M公司青年技能人才培养的调研分析 | 第25-34页 |
| 3.3.3 M公司青年技能人才培养的问题分析 | 第34-37页 |
| 第4章 M公司青年技能人才培养的优化策略与措施 | 第37-49页 |
| 4.1 M公司青年技能人才培养的优化策略 | 第37-39页 |
| 4.1.1 优化青年技能人才平衡发展的培养目标 | 第37页 |
| 4.1.2 优化青年技能人才培养的整体规划 | 第37-38页 |
| 4.1.3 优化青年技能人才培养的结构与路径 | 第38页 |
| 4.1.4 优化助力青年技能人才成长的文化氛围 | 第38-39页 |
| 4.2 M公司青年技能人才培养的路径和方法 | 第39-45页 |
| 4.2.1 优化以工匠精神为核心的青年技能人才职业品质 | 第39-40页 |
| 4.2.2 优化复合型的青年技能人才培训计划 | 第40页 |
| 4.2.3 优化多样性的青年技能人才培养方式 | 第40-42页 |
| 4.2.4 优化青年员工技能等级鉴定模式和认证方式 | 第42-43页 |
| 4.2.5 优化青年技能人才的职业化成长通道 | 第43-44页 |
| 4.2.6 优化助益青年技能人才成长的学习型组织 | 第44-45页 |
| 4.3 M公司青年技能人才培养的配套管理措施 | 第45-49页 |
| 4.3.1 加大对优秀青年技能人才宣传的力度 | 第45-46页 |
| 4.3.2 完善青年技能人才的复合激励机制 | 第46-47页 |
| 4.3.3 通过绩效考核提升青年技能人才任务执行力 | 第47页 |
| 4.3.4 发挥社团培养青年技能人才的促进作用 | 第47-49页 |
| 第5章 主要结论与局限 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 后记以及致谢 | 第56-57页 |
