| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的与研究现状 | 第10-12页 |
| (三) 概念界定 | 第12-13页 |
| (四) 研究内容 | 第13页 |
| (五) 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、马来西亚华文独立中学初中历史教学现状调查 | 第15-39页 |
| (一) 初中生学习现状 | 第15-29页 |
| (二) 独中历史教师教学现状 | 第29-39页 |
| 二、马来西亚华文独中初中历史教学的主要问题及原因分析 | 第39-44页 |
| (一) 教师对初中历史教学目标的认识不够明确 | 第39-40页 |
| (二) 功利主义社会造成“历史无用论”,学生缺乏学习动机 | 第40页 |
| (三) 学生学习缺乏主动性,考试靠死记硬背 | 第40-41页 |
| (四) 学校考试评价方式单一,分数主义至上 | 第41-42页 |
| (五) 课堂教学方法缺乏创新性与灵活性 | 第42-44页 |
| 三、提高马来西亚华文独立中学初中历史教学质量的对策 | 第44-54页 |
| (一) 大马政府应该加大对华文教育的扶持力度 | 第44-45页 |
| (二) 改变历史教科书的编写方式,形成大马华校的特色 | 第45-47页 |
| (三) 加大对华文独立初中历史师资的培训力度 | 第47-48页 |
| (四) 转变教师传统教学观,改革历史教学方法 | 第48-49页 |
| (五) 打破单一评分标准,实现学业评价的多元化 | 第49-51页 |
| (六) 化被动为主动,提倡以理解为核心的学习方法 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一：华文乘独中学生历史学习问卷调查 | 第59-62页 |
| 附录二：独中历史教师教学状况问卷调查 | 第62-64页 |
| 附录三：学生课堂学习问卷与回馈 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
