| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 新课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.2.2 地理学科在高考改革中学科发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2.3 培养创新型人才的有力方式 | 第11页 |
| 1.2.4 实现地理教学模式的优化 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第17-18页 |
| 2 翻转课堂教学模式概述 | 第18-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第18页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第18-19页 |
| 2.1.3 教学设计 | 第19页 |
| 2.2 翻转课堂教学模式的教学流程 | 第19-23页 |
| 2.2.1 课前知识传递阶段 | 第19-20页 |
| 2.2.2 课中知识内化阶段 | 第20-22页 |
| 2.2.3 课后总结阶段 | 第22-23页 |
| 2.3 翻转课堂教学模式的理论基础 | 第23-26页 |
| 2.3.1 地理教学理论 | 第23-24页 |
| 2.3.2 掌握学习理论 | 第24页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.3.4 视听教育理论 | 第25-26页 |
| 3 翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用状况调查 | 第26-34页 |
| 3.1 问卷调查方法 | 第26页 |
| 3.2 问卷调查结果统计与分析 | 第26-34页 |
| 3.2.1 被调查者的基本信息 | 第26-27页 |
| 3.2.2 对地理教育的认知和态度结果分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 对翻转课堂教学模式的认知情况结果分析 | 第28-29页 |
| 3.2.4 翻转课堂的实施情况调查结果分析 | 第29-31页 |
| 3.2.5 阻碍翻转裸堂教学模式实施的因素分析 | 第31-32页 |
| 3.2.6 对保障翻转课堂教学模式实施的对策的分析 | 第32-34页 |
| 4 基于翻转课堂教学模式的教学设计——以湘教版教材为例 | 第34-40页 |
| 4.1 教学目标设计 | 第34-35页 |
| 4.2 导学案设计 | 第35-38页 |
| 4.3 教学微视频设计 | 第38页 |
| 4.4 学习评价设计 | 第38-40页 |
| 5 翻转课堂在高中地理教学中的实验研究 | 第40-47页 |
| 5.1 实验目的 | 第40页 |
| 5.2 实验方法 | 第40页 |
| 5.3 实验过程 | 第40-42页 |
| 5.3.1 实验班的教学实施过程 | 第41页 |
| 5.3.2 对照班的教学实施过程 | 第41-42页 |
| 5.4 实验结果 | 第42-47页 |
| 5.4.1 教学效果分析 | 第42页 |
| 5.4.2 学生学习兴趣与学习态度分析 | 第42-43页 |
| 5.4.3 学生学习参与度分析 | 第43-44页 |
| 5.4.4 学生学习能力分析 | 第44-47页 |
| 6 结语及讨论 | 第47-49页 |
| 6.1 研究结论 | 第47-48页 |
| 6.2 问题讨论与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
