| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第7页 |
| 1.3 相关研究述评 | 第7-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 2 摘记、提要在阅读中的作用与意义 | 第13-17页 |
| 2.1 古今学者谈摘记在阅读中的作用与意义 | 第13-14页 |
| 2.2 古今学者谈提要在阅读中的作用与意义 | 第14-15页 |
| 2.3 摘记、提要对初中学生提高阅读能力、养成阅读习惯的作用 | 第15-17页 |
| 3 摘记、提要在初中阅读教学中的应用现状调查 | 第17-22页 |
| 3.1 调查的目的与问卷设计 | 第17页 |
| 3.2 样本选择 | 第17-18页 |
| 3.3 调查的实施 | 第18页 |
| 3.4 调查数据的统计 | 第18-19页 |
| 3.5 初中学生阅读中运用摘记、提要的现状分析 | 第19-20页 |
| 3.6 阅读教学中教师指导学生应用摘记、提要的现状分析 | 第20-22页 |
| 4 摘记、提要在初中阅读教学中的有效应用策略 | 第22-49页 |
| 4.1 摘记内容的确定 | 第22-32页 |
| 4.1.1 课程目标与摘记内容的确定 | 第22-23页 |
| 4.1.2 教科书选文类型与摘记内容的确定 | 第23-26页 |
| 4.1.3 实用类文本阅读的摘记内容选择 | 第26-27页 |
| 4.1.4 文学类文本阅读的摘记内容选择 | 第27-29页 |
| 4.1.5 论述类文本阅读的摘记内容选择 | 第29-30页 |
| 4.1.6 古诗文阅读的摘记内容选择 | 第30-32页 |
| 4.2 提要方式的确定 | 第32-37页 |
| 4.2.1 课程目标与提要方式的确定 | 第32-33页 |
| 4.2.2 教科书选文类型与提要方式的确定 | 第33-34页 |
| 4.2.3 实用类文本阅读的提要方式 | 第34-35页 |
| 4.2.4 文学类文本阅读的提要方式 | 第35-36页 |
| 4.2.5 论述类文本阅读的提要方式 | 第36-37页 |
| 4.2.6 古诗文阅读的提要方式 | 第37页 |
| 4.3 阅读教学中指导学生有效运用摘记、提要的策略 | 第37-49页 |
| 4.3.1 阅读教学中指导学生有效运用摘记、提要的案例分析 | 第37-41页 |
| 4.3.2 阅读教学中指导学生有效运用摘记、提要的实践与反思 | 第41-45页 |
| 4.3.3 阅读教学中指导学生有效运用摘记、提要的策略及原则 | 第45-49页 |
| 5 结语 | 第49-50页 |
| 附录 1 | 第50-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |
