| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 概念界定 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7-8页 |
| 1.4 研究价值 | 第8-11页 |
| 1.4.1 杜甫诗歌在教材中的地位 | 第8-9页 |
| 1.4.2 杜甫诗歌对整个诗歌教学的影响 | 第9页 |
| 1.4.3 杜甫诗歌对培养学生语文核心素养的意义 | 第9-11页 |
| 1.5 研究综述 | 第11-14页 |
| 2 中学杜甫诗歌教学内容存在的问题及原因 | 第14-26页 |
| 2.1 杜甫诗歌教学内容存在的问题 | 第14-22页 |
| 2.1.1 案例总结 | 第14-16页 |
| 2.1.2 问卷调查 | 第16-22页 |
| 2.2 杜甫诗歌教学内容存在问题的原因 | 第22-26页 |
| 2.2.1 教材编排原因 | 第22-24页 |
| 2.2.2 教师个体因素 | 第24-26页 |
| 3 教师确定中学杜甫诗歌教学内容依据的建议 | 第26-37页 |
| 3.1 以学术界普遍认可的杜甫诗歌的核心价值为依据 | 第26-31页 |
| 3.1.1 以生平及时代背景为中心挖掘杜甫诗歌教学内容 | 第27-29页 |
| 3.1.2 以艺术成就为中心挖掘杜甫诗歌教学内容 | 第29-30页 |
| 3.1.3 以思想内容为中心挖掘杜甫诗歌教学内容 | 第30-31页 |
| 3.2 以课程标准为依据 | 第31-34页 |
| 3.3 参考新教材导向 | 第34-35页 |
| 3.4 根据学情确定杜甫诗歌教学内容 | 第35-37页 |
| 4 中学杜甫诗歌教学内容的建议 | 第37-42页 |
| 4.1 关于诗人生平及社会背景教学内容设定的建议 | 第37-38页 |
| 4.2 关于鉴赏评价及思想影响教学内容设定的建议 | 第38-40页 |
| 4.3 杜甫诗歌教材编写的建议 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 附录 1.教师搜集素材主要途径调查——初中教师 | 第43-44页 |
| 附录 2.教师搜集素材主要途径调查——高中教师 | 第44-45页 |
| 附录 3.关于杜甫诗歌教学内容的调查——初中语文教师 | 第45-46页 |
| 附录 4.关于杜甫诗歌教学内容的调查——高中语文教师 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
