| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| （一）选题缘起 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-15页 |
| （三）选题意义 | 第15-16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| 一、互动式教学运用到中级汉语写作教学中的理论和现实依据 | 第17-27页 |
| （一）互动式教学 | 第17-20页 |
| 1.互动式教学的内涵 | 第17-18页 |
| 2.互动式教学的特点 | 第18-19页 |
| 3.互动式教学的类型 | 第19-20页 |
| （二）互动式教学运用到中级汉语写作教学中的理论基础 | 第20-21页 |
| 1.互动交际理论 | 第20页 |
| 2.建构主义理论 | 第20-21页 |
| （三）互动式教学运用到中级汉语写作教学中的现实依据 | 第21-27页 |
| 1.问卷调查分析 | 第21-24页 |
| 2.教师访谈分析 | 第24-25页 |
| 3.问题总结 | 第25-27页 |
| 二、互动式教学在中级汉语写作教学中的实施 | 第27-31页 |
| （一）互动式教学运用到中级汉语写作教学中的实施原则 | 第27-28页 |
| 1.主体性原则 | 第27-28页 |
| 2.差异性原则 | 第28页 |
| 3.交际性原则 | 第28页 |
| （二）互动式教学运用到中级汉语写作教学中的实施环节 | 第28-31页 |
| 1.情境创设，引出主题 | 第29页 |
| 2.建立互动，思考探索 | 第29-30页 |
| 3.课后反馈，取长补短 | 第30-31页 |
| 三、互动式教学在《第一印象可靠吗》中的运用实例 | 第31-42页 |
| （一）本设计的相关分析 | 第31-32页 |
| 1.教材分析 | 第31页 |
| 2.教学内容 | 第31页 |
| 3.教学目标 | 第31-32页 |
| 4.教学重点 | 第32页 |
| 5.教学方法 | 第32页 |
| （二）《第一印象可靠吗》教学设计步骤 | 第32-38页 |
| 1.“写前”阶段 | 第32-36页 |
| 2.“写作”阶段 | 第36页 |
| 3.“写作后”阶段 | 第36-38页 |
| （三）教学反馈与反思 | 第38-42页 |
| 1.教学反馈 | 第38-40页 |
| 2.访谈分析 | 第40页 |
| 3.教学反思 | 第40-42页 |
| 四、互动式教学应用于中级汉语写作教学中的建议 | 第42-45页 |
| （一）营造和谐的课堂氛围 | 第42页 |
| （二）合理运用多样化的互动式教学表现形式 | 第42-43页 |
| （三）灵活地使用教材 | 第43页 |
| （四）建立严谨的评价机制 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |
