| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题的缘起 | 第8页 |
| （二）国内外研究概况 | 第8-12页 |
| 1.国外研究概况 | 第8-9页 |
| 2.国内研究概况 | 第9-12页 |
| （三）研究内容和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.研究内容 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （四）研究方法及语料来源 | 第13-14页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.文本来源 | 第13-14页 |
| 一、主题式汉语教学模式 | 第14-17页 |
| （一）主题式教学模式的内涵 | 第14页 |
| （二）主题式教学模式的特点 | 第14-15页 |
| 1.主题设定的系统性 | 第15页 |
| 2.教学活动的递进性 | 第15页 |
| 3.教学过程的灵活性 | 第15页 |
| 4.师生间联系的密切性 | 第15页 |
| （三）基于主题式教学模式的汉语教学的要求 | 第15-17页 |
| 二、主题式汉语教学模式下尼拉查素克萨学校的汉语教学 | 第17-22页 |
| （一）教学环境介绍 | 第17页 |
| （二）教师及教材介绍 | 第17页 |
| （三）汉语综合课教学概况 | 第17-18页 |
| （四）对泰汉语教学的独特性 | 第18页 |
| （五）主题式汉语教学模式在对泰汉语综合课中实施的可行性 | 第18-22页 |
| 1.主题式汉语教学模式符合泰国学生的特点 | 第19-20页 |
| 2.主题式汉语教学模式符合泰国学生的汉语水平 | 第20页 |
| 3.主题式教学模式符合对泰汉语综合课的教学目的 | 第20-22页 |
| 三、尼拉查素克萨学校主题式汉语教学模式的内容 | 第22-29页 |
| （一）总体设计 | 第22-25页 |
| 1.归纳主题 | 第22-23页 |
| 2.排列主题顺序 | 第23-24页 |
| 3.教学设计分类 | 第24-25页 |
| （二）具体设计流程 | 第25-29页 |
| 1.归纳大主题与次主题 | 第26页 |
| 2.选取教学内容 | 第26页 |
| 3.设计教学活动 | 第26-27页 |
| 4.实施教学活动 | 第27页 |
| 5.主题深化 | 第27页 |
| 6.主题拓展 | 第27-29页 |
| 四、尼拉查素克萨学校主题式汉语教学综合课应用示例 | 第29-35页 |
| （一）确定教学内容 | 第29页 |
| （二）设计教学活动 | 第29-30页 |
| （三）教学步骤 | 第30-35页 |
| 1.第一课时 | 第30-33页 |
| 2.第二课时 | 第33-35页 |
| 五、主题式汉语教学模式的教学反思与教学建议 | 第35-39页 |
| （一）主题式汉语教学模式的反思 | 第35-36页 |
| 1.主题式汉语教学模式的优势之处 | 第35-36页 |
| 2.主题式汉语教学的不足之处 | 第36页 |
| （二）主题式教学模式下对泰汉语教学的建议 | 第36-39页 |
| 1.教学内容方面 | 第37页 |
| 2.课堂活动方面 | 第37页 |
| 3.知识拓展方面 | 第37页 |
| 4.复习检查方面 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第43-44页 |