| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·选题价值及意义 | 第10-11页 |
| ·论述的理论基础和研究方法 | 第11-13页 |
| 2 语篇分析、对比语言学、系统功能语言学的历史回顾 | 第13-24页 |
| ·语篇及其相关理论 | 第13-18页 |
| ·“语篇”界说 | 第13页 |
| ·语篇分析的国内外研究现状 | 第13-18页 |
| ·衔接与连贯的关系 | 第18-20页 |
| ·对比语言学的回顾 | 第20-23页 |
| ·对比语言学的源起与发展 | 第20-21页 |
| ·对比语言学的定义 | 第21-22页 |
| ·语篇对比研究的发展 | 第22-23页 |
| ·系统功能语言学在本文中的应用 | 第23-24页 |
| 3 汉英语篇对比分析——对比分析汉语古代散文及其英译本 | 第24-35页 |
| ·衔接 | 第24-33页 |
| ·照应 | 第24-29页 |
| ·替代 | 第29-31页 |
| ·省略 | 第31-33页 |
| ·汉英连贯对比分析 | 第33-35页 |
| ·汉语的自然顺序连贯 | 第33页 |
| ·英语的突显顺序连贯 | 第33-35页 |
| 4 汉英语篇差异原因探析 | 第35-42页 |
| ·中西思维方式差异 | 第35-38页 |
| ·中西认知方式差异 | 第38-40页 |
| ·汉语的意合与英语的形合 | 第40-42页 |
| 5 对对外汉语教学的启示 | 第42-47页 |
| ·对对外汉语语篇教学的启示 | 第42-44页 |
| ·调整教学思路，编写合适的对外汉语语篇教材 | 第42页 |
| ·改进教学方法 | 第42-44页 |
| ·注重对外汉语教师的培养 | 第44页 |
| ·语篇教学与结构—功能—文化教学法 | 第44-47页 |
| ·结构—功能—文化教学法与对外汉语教学 | 第44-45页 |
| ·语篇教学与结构—功能—文化教学法的相互影响 | 第45-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 作者攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |