| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-28页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| （一）当前教育改革和发展的需要 | 第10页 |
| （二）当前学校效能研究深入发展的需要 | 第10-11页 |
| （三）导师课题及个人兴趣 | 第11-12页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第12页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二） 研究内容 | 第12页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第12-21页 |
| （一）文献综述 | 第12-21页 |
| 1.关于西方学校效能研究发展历程的综述 | 第12-20页 |
| 2. 述评 | 第20-21页 |
| （二）研究意义 | 第21页 |
| 1.理论意义 | 第21页 |
| 2.实践意义 | 第21页 |
| 四、研究方法 | 第21-27页 |
| （一）收集资料的方法 | 第22-24页 |
| （二）分析资料的方法 | 第24页 |
| 1.历史分析法 | 第24页 |
| 2.逻辑分析法 | 第24页 |
| （三）遵循的基本原则 | 第24-27页 |
| 1.以学校效能研究自身发展的节律为分期的依据 | 第24-25页 |
| 2.以教育效能层面分析框架为基本维度 | 第25-26页 |
| 3.以理解而不是堆砌的方式处理文献资料 | 第26-27页 |
| 五、研究思路 | 第27-28页 |
| 第二章 核心概念及教育效能层面分析框架研究 | 第28-34页 |
| 一、核心概念 | 第28-30页 |
| （一）“效能”、“学校效能”及“教育效能” | 第28-30页 |
| （二）中国内地 | 第30页 |
| （三）发展历程 | 第30页 |
| 二、教育效能层面分析框架研究 | 第30-34页 |
| （一）教育效能层面分析框架的构成 | 第30-32页 |
| （二）逻辑关系 | 第32-34页 |
| 第三章 有效管理研究为主的萌芽阶段（1996年-1993年） | 第34-41页 |
| 一、学校效能有效管理研究发展现状 | 第34-36页 |
| 二、学校效能有效管理研究内容分析 | 第36-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 有效学习研究为主的发展阶段（1994年-2004年） | 第41-60页 |
| 一、学生层面的学校效能研究 | 第43-46页 |
| （一）学生层面现状分析 | 第43-44页 |
| （二）学生层面研究内容分析 | 第44-46页 |
| 二、课堂层面的学校效能研究 | 第46-51页 |
| （一）课堂层面现状分析 | 第46-47页 |
| （二）课堂层面研究内容分析 | 第47-51页 |
| 三、学校层面的学校效能研究 | 第51-54页 |
| （一）学校层面现状分析 | 第51-52页 |
| （二）学校层面研究内容分析 | 第52-54页 |
| 四、宏观层面的学校效能研究 | 第54-56页 |
| 五、国际层面的学校效能研究 | 第56-59页 |
| （一）国际层面现状分析 | 第56页 |
| （二）国际层面研究内容分析 | 第56-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 第五章 有效教学研究为主的繁盛阶段（2005年至今） | 第60-93页 |
| 一、学生层面的学校效能研究 | 第62-67页 |
| （一）学生层面现状分析 | 第62-63页 |
| （二）学生层面研究内容分析 | 第63-67页 |
| 二、课堂层面的学校效能研究 | 第67-73页 |
| （一）课堂层面的学校效能研究 | 第67-68页 |
| （二）课堂层面研究内容分析 | 第68-73页 |
| 三、学校层面的学校效能研究 | 第73-79页 |
| （一）学校层面现状分析 | 第73-74页 |
| （二）学校层面研究内容分析 | 第74-79页 |
| 四、宏观层面的学校效能研究 | 第79-85页 |
| （一）宏观层面的学校效能现状分析 | 第79-83页 |
| （二）宏观层面研究内容分析 | 第83-85页 |
| 五、国际层面的学校效能研究 | 第85-92页 |
| （一）国际层面现状分析 | 第85-88页 |
| （二）国际层面研究内容分析 | 第88-92页 |
| 本章小结 | 第92-93页 |
| 第六章 研究发现与展望 | 第93-97页 |
| 一、中国内地学校效能研究的独特之处 | 第93-94页 |
| 二、影响中国内地学校效能研究今后发展的主要因素 | 第94-95页 |
| 三、中国内地学校效能研究未来的发展趋势 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 1.著作类 | 第97页 |
| 2.期刊类 | 第97-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 个人简历及科研成果 | 第103-104页 |
