| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-30页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| （一）当前基础教育课程改革深入发展的需要 | 第10页 |
| （二）当前对课程效能改革的研究不足 | 第10-11页 |
| （三）基于学生核心素养提升的课程效能改革在实践中缺失 | 第11页 |
| （四）昌乐外国语学校的实践探索为本研究提供了范例 | 第11-12页 |
| （五）导师课题及个人兴趣所在 | 第12-13页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第13页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究内容 | 第13页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第13-23页 |
| （一）文献综述 | 第13-22页 |
| 1.关于课程效能的研究综述 | 第14-17页 |
| 2.学生核心素养视角下的课程改革研究综述 | 第17-22页 |
| 3.研究述评 | 第22页 |
| （二）研究意义 | 第22-23页 |
| 1.理论意义 | 第23页 |
| 2.实践意义 | 第23页 |
| 四、研究方法 | 第23-29页 |
| （一）收集资料的方法 | 第24-27页 |
| 1.文献法 | 第24-25页 |
| 2.访谈法 | 第25-27页 |
| 3.观察法 | 第27页 |
| （二）分析资料的方法 | 第27-29页 |
| 1.文献资料的分析方法 | 第27-28页 |
| 2.访谈资料的分析方法 | 第28页 |
| 3.观察资料的分析方法 | 第28-29页 |
| 五、研究思路 | 第29-30页 |
| 第二章 核心概念及学生核心素养体系研究 | 第30-38页 |
| 一、核心概念界定 | 第30-34页 |
| （一）“效能”及“学校效能” | 第30-31页 |
| （二）“课程效能”及“课程效能改革” | 第31-32页 |
| （三）“素养”及“学生核心素养” | 第32-34页 |
| 二、学生核心素养体系 | 第34-38页 |
| （一）学生核心素养的构成及其逻辑关系 | 第34-35页 |
| （二）知识文化素养是学生核心素养的论证 | 第35-38页 |
| 第三章 以课程效能改革提升学生核心素养为核心的理论研究 | 第38-53页 |
| 一、昌乐外国语学校课程效能改革之“涵” | 第38-46页 |
| （一）课程效能的本质与价值 | 第38-41页 |
| 1.课程效能的内涵 | 第38-39页 |
| 2.课程效能的外延 | 第39-40页 |
| 3.课程效能的价值 | 第40-41页 |
| （二）课程效能改革的本质与价值 | 第41-46页 |
| 1.课程效能改革的内涵 | 第41-42页 |
| 2.课程效能改革的外延 | 第42-44页 |
| 3.课程效能改革的价值 | 第44-46页 |
| 二、昌乐外国语学校课程效能改革之“缘” | 第46-48页 |
| （一）昌乐外国语学校课程效能改革的时代背景 | 第46-47页 |
| 1.以课程效能改革提升学生核心素养成为现实关切 | 第46页 |
| 2.开展课程效能改革是我国基础课程改革深入发展的需要 | 第46-47页 |
| （二）昌乐外国语学校课程效能改革的学校背景 | 第47-48页 |
| 1.深入推进课程效能改革，实现全面育人的目标 | 第47页 |
| 2.全力提升学校教育效能的实践诉求 | 第47-48页 |
| 3.满足学生个性化发展的需要 | 第48页 |
| 三、昌乐外国语学校课程效能改革之“力” | 第48-53页 |
| （一）课程效能改革提升学生核心素养的功能 | 第48-51页 |
| 1.学生素养提升的内在机制 | 第48-49页 |
| 2.课程效能改革提升学生核心素养及基本素养的功能 | 第49-51页 |
| （二）课程效能改革实践体系建构 | 第51-53页 |
| 1.树立正确的课程整合观念 | 第51页 |
| 2.提升课程整合主体的专业素养 | 第51页 |
| 3.开展多层次的课程整合实践活动 | 第51页 |
| 4.提供完善的课程整合条件保障 | 第51-53页 |
| 第四章 以课程效能改革提升学生核心素养为核心的实践研究 | 第53-68页 |
| 一、学科知识内容内在意蕴的整合 | 第55-58页 |
| （一）游学课程彰华彩 | 第55-56页 |
| （二）寓教于乐引领学生核心素养提升 | 第56-58页 |
| 二、学科知识内容外在意蕴的整合 | 第58-61页 |
| （一）爱国教育显华章 | 第59页 |
| （二）创设情境推动学生核心素养提升 | 第59-61页 |
| 三、学科知识形式的整合 | 第61-64页 |
| （一）多彩节日拓视界 | 第61-62页 |
| （二）活色生香助力学生核心素养提升 | 第62-64页 |
| 四、学科整合形式的整合 | 第64-68页 |
| （一）体验生活育真知 | 第65-66页 |
| （二）无痕教育擎动学生核心素养提升 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 一、著作类 | 第69页 |
| 二、期刊类 | 第69-73页 |
| 三、学位论文类 | 第73页 |
| 四、政策法规类 | 第73页 |
| 五、其他类 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 附录1：访谈提纲及内容记录 | 第77-86页 |
| 一、校长访谈提纲及内容记录 | 第77-78页 |
| （一）校长访谈提纲 | 第77页 |
| （二）校长访谈记录 | 第77-78页 |
| 二、中层干部访谈提纲及内容记录 | 第78-81页 |
| （一）中层干部访谈提纲 | 第78-79页 |
| （二）中层干部访谈记录 | 第79-81页 |
| 三、教师代表访谈提纲及内容记录 | 第81-83页 |
| （一）教师代表访谈提纲 | 第81页 |
| （二）教师代表访谈记录 | 第81-83页 |
| 四、学生代表访谈提纲及内容记录 | 第83-86页 |
| （一）学生代表访谈提纲 | 第83页 |
| （二）学生代表访谈记录 | 第83-86页 |
| 附录2：个人简介 | 第86页 |
