西安市中学机器人教学的开设现状与发展对策研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的内容 | 第15页 |
| 1.5 研究的思路与方法 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究的思路 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第16-18页 |
| 第2章 核心概念界定及理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 核心概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 机器人 | 第18页 |
| 2.1.2 机器人教学 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 做中学 | 第20-22页 |
| 第3章 西安市中学机器人教学开设现状调查 | 第22-42页 |
| 3.1 调查的设计 | 第22-24页 |
| 3.1.1 调查的基本情况 | 第22页 |
| 3.1.2 调查的问卷设计 | 第22-23页 |
| 3.1.3 问卷的信度与效度分析 | 第23-24页 |
| 3.2 调查的实施 | 第24-25页 |
| 3.2.1 调查样本的选取 | 第24-25页 |
| 3.2.2 数据的收集与处理 | 第25页 |
| 3.3 调查的结果 | 第25-38页 |
| 3.3.1 学校的情况 | 第25-29页 |
| 3.3.2 教师的情况 | 第29-31页 |
| 3.3.3 学生的情况 | 第31-38页 |
| 3.4 访谈的结果 | 第38-42页 |
| 3.4.1 教师的访谈结果 | 第38-40页 |
| 3.4.2 学生的访谈结果 | 第40-42页 |
| 第4章 影响西安市中学机器人教学开设的因素分析 | 第42-48页 |
| 4.1 学校领导重视程度不够 | 第42-43页 |
| 4.2 学校经费不足 | 第43页 |
| 4.3 机器人教师师资力量不足 | 第43-44页 |
| 4.4 资源建设和评价体系不全 | 第44-45页 |
| 4.5 家长支持力度不够 | 第45-48页 |
| 第5章 提高西安市中学机器人教学开设的对策 | 第48-52页 |
| 5.1 学校领导更新观念,给予重视 | 第48页 |
| 5.2 引进虚拟仿真软件,相关部门给予支持 | 第48-49页 |
| 5.3 培养专职和年轻机器人教师 | 第49页 |
| 5.4 建设校本课程,普及机器人教育 | 第49-50页 |
| 5.5 家长改变观念,大力支持 | 第50-52页 |
| 第6章 总结与展望 | 第52-54页 |
| 6.1 研究总结 | 第52页 |
| 6.2 研究不足与局限 | 第52页 |
| 6.3 展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第64页 |
