面向课堂教学过程性评价的智能巡课系统研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-14页 |
| 1 绪论 | 第14-21页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·新形势下课堂评价的现状 | 第14页 |
| ·徐州市“智能巡课系统”为契机 | 第14-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究过程 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-21页 |
| 2 相关概念、理论基础及国内外已有评价体系 | 第21-44页 |
| ·相关概念界定 | 第21-25页 |
| ·课堂教学评价 | 第21页 |
| ·过程性评价 | 第21-23页 |
| ·巡课 | 第23-25页 |
| ·理论基础 | 第25-27页 |
| ·多元智能理论 | 第25页 |
| ·建构主义理论 | 第25-26页 |
| ·后现代主义理论 | 第26-27页 |
| ·教学交互层次理论 | 第27页 |
| ·国内外几种评价体系 | 第27-44页 |
| ·S-T分析法 | 第28-31页 |
| ·弗兰德斯互动分析系统 | 第31-32页 |
| ·基于信息技术的互动分析编码系统 | 第32-33页 |
| ·基于信息熵的课堂教学过程量化评价模型 | 第33-35页 |
| ·基于人-技术-环境的互动分析编码系统 | 第35-37页 |
| ·徐州市中小学信息化巡课观察项目 | 第37-40页 |
| ·评价体系比较分析 | 第40-44页 |
| 3 课堂教学过程性评价设计 | 第44-72页 |
| ·课堂教学评价指标的确定 | 第44-65页 |
| ·整合已有的评价指标 | 第45-50页 |
| ·分析实际课堂教学视频 | 第50-61页 |
| ·确定评价具体指标 | 第61-64页 |
| ·构建智能巡课评价体系 | 第64-65页 |
| ·过程性评价方法的设计 | 第65-72页 |
| ·课堂时间段划分 | 第65-70页 |
| ·过程性评价流程 | 第70-72页 |
| 4 面向课堂教学过程性评价的智能巡课系统设计 | 第72-86页 |
| ·徐州版巡课系统 | 第72-73页 |
| ·面向课堂教学过程性评价的智能巡课系统的设计 | 第73-86页 |
| ·界面设计 | 第73-78页 |
| ·数据管理 | 第78-86页 |
| 5 智能巡课系统实证研究 | 第86-100页 |
| ·S-T分析法 | 第86-88页 |
| ·智能巡课系统分析 | 第88-98页 |
| ·A教师巡课数据分析 | 第88-93页 |
| ·B教师巡课数据分析 | 第93-98页 |
| ·A教师与B教师的对比评价 | 第98-100页 |
| 6 总结与展望 | 第100-102页 |
| ·研究成果 | 第100页 |
| ·不足与展望 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-105页 |
| 附录 | 第105-109页 |
| 致谢 | 第109页 |
