| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-19页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-21页 |
| ·专业设置 | 第19页 |
| ·专业设置自主权 | 第19-21页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| 第2章 我国高校专业设置自主权的合法性与合理性 | 第23-32页 |
| ·专业设置自主权是高校办学自主权的组成部分 | 第23-28页 |
| ·高校专业设置权的来源透视 | 第23-25页 |
| ·高校专业设置权的属性界定 | 第25-28页 |
| ·高校专业设置自主权是高等教育促进社会发展的要求 | 第28-30页 |
| ·高校专业设置自主权是满足社会经济发展的需要 | 第28-29页 |
| ·高校专业设置自主权是适应区域产业发展的需要 | 第29页 |
| ·高校专业设置自主权是实现人才供需平衡的需要 | 第29-30页 |
| ·高校专业设置自主权是高校自身发展的必然要求 | 第30-32页 |
| ·高校专业设置自主权是高校调整专业结构的必然要求 | 第30-31页 |
| ·高校专业设置自主权是高校培养创新人才的迫切需要 | 第31页 |
| ·高校专业设置自主权是高校提升办学能力的本质要求 | 第31-32页 |
| 第3章 我国高校专业设置自主权的历史演变 | 第32-37页 |
| ·政府对专业设置权的探索时期（1978 年-1991 年） | 第32-33页 |
| ·高校专业设置权的扩展时期（1992 年-2002 年） | 第33-35页 |
| ·高校专业设置权的完善时期（2003 年至今） | 第35-37页 |
| 第4章 我国高校专业设置自主权的实践现状与问题 | 第37-55页 |
| ·高校专业设置自主权的实践与实现状况 | 第37-43页 |
| ·高校专业设置自主权的政策特点 | 第37-39页 |
| ·高校专业设置自主权的实践状况 | 第39-41页 |
| ·高校专业设置自主权的实现效果 | 第41-43页 |
| ·高校专业设置自主权实践存在的问题 | 第43-46页 |
| ·高校专业设置自主权运行程序形式化 | 第43-44页 |
| ·高校专业设置自主权归属模糊化 | 第44-45页 |
| ·高校专业设置自主权运行缺乏规制 | 第45-46页 |
| ·高校落实专业设置自主权存在问题的原因检视 | 第46-55页 |
| ·行政主导：专业设置自主权实现的体制障碍 | 第46-50页 |
| ·高校失位：专业设置自主权落实的主体缺失 | 第50-52页 |
| ·社会干预：专业设置自主权落实的外部滋扰 | 第52-55页 |
| 第5章 我国高校专业设置自主权的制衡与保障机制 | 第55-67页 |
| ·我国高校专业设置自主权运行应遵循的原则 | 第55-58页 |
| ·自主而非自由原则 | 第55-56页 |
| ·民主与权力分化原则 | 第56-57页 |
| ·学术权力主导原则 | 第57-58页 |
| ·我国高校专业设置自主权制衡机制建设 | 第58-64页 |
| ·合理界定和规范政府权力 | 第58-61页 |
| ·重视社会组织监督评估权力 | 第61-62页 |
| ·发挥高校专业设置主体权力 | 第62-64页 |
| ·我国高校专业设置自主权保障机制建设 | 第64-67页 |
| ·细化高校增设专业准入条件 | 第64-65页 |
| ·健全高校专业设置自主权的约束机制 | 第65-66页 |
| ·建立专业设置自主权运行责任制度 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 攻读学位期间参与课题与发表论文 | 第75-76页 |