| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的背景和目的 | 第8-9页 |
| ·研究的内容 | 第9页 |
| ·研究的方法和过程 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| ·教学工具出现的背景 | 第11-12页 |
| ·交互式电子白板的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·交互白板的优缺点 | 第14-15页 |
| ·研究理论 | 第15-17页 |
| ·建构主义理论 | 第15页 |
| ·创造性思维理论 | 第15-16页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第16页 |
| ·多元智能理论 | 第16-17页 |
| 3 基于交互式电子白板的探究性教学模式的研究与实践 | 第17-42页 |
| ·交互式电子白板的教学特点 | 第17-21页 |
| ·基于交互式电子白板的探究性教学模式 | 第21-24页 |
| ·引出问题 | 第21-22页 |
| ·提出问题 | 第22-23页 |
| ·探究问题 | 第23页 |
| ·解决问题 | 第23-24页 |
| ·应用整合 | 第24页 |
| ·基于教学模式的陈述性知识教学案例 | 第24-34页 |
| ·基于教学模式的程序性知识教学案例 | 第34-39页 |
| ·教学效果调查报告 | 第39-42页 |
| 4 结论 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |