中学地理教学形象思维能力训练设计研究

目录	第1-6页
中文摘要	第6-8页
ABSTRACT	第8-10页
1 研究的意义及研究现状	第10-12页
·研究的意义	第10页
·国内外研究现状	第10-12页
·国外研究现状	第11页
·国内研究现状	第11-12页
2 形象思维相关概念及其理论基础	第12-17页
·相关概念	第12-15页
·思维	第12-13页
·形象思维	第13页
·地理思维	第13页
·地理形象思维的概念及特点	第13-15页
·理论基础	第15-17页
·建构主义学习理论	第15-16页
·人本主义学习理论	第16页
·有意义学习理论	第16页
·多元智能理论	第16-17页
3 形象思维能力训练设计在地理教学中的可行性	第17-19页
·地理的学科特征与形象思维能力的训练相吻合	第17页
·中学地理的教学内容和形象思维的需求对象是相同的	第17页
·地理教学方法为形象思维能力的训练提供技术支持	第17-18页
·形象思维的训练符合学生认知心理的需求	第18-19页
·形象思维能力是中学生应具备的基本能力之一	第19页
4 中学地理教学形象思维能力训练设计	第19-32页
·形象思维能力训练应遵循的原则	第19-21页
·把现实世界作为形象思维来源的原则	第19页
·以理性为指导的原则	第19-20页
·运用情感教学，激发学生的形象思维	第20页
·通过语言的描述促进形象思维	第20-21页
·形象思维能力训练设计的基本内容	第21-32页
·种属关系的地理形象思维训练	第21-22页
·属性关系的地理形象思维训练	第22-23页
·因果关系的地理形象思维训练	第23-26页
·归纳、演绎关系的地理形象思维训练	第26-27页
·物质、能量和信息等联结关系的地理形象思维训练	第27-28页
·空间格局关系的地理形象思维训练	第28-30页
·时间关系的地理形象思维训练	第30-32页
5 地理形象思维能力训练效果评价	第32-36页
·运用实验的方法进行效果验证	第32-33页
·研究的对象与方法	第32-33页
·成绩对比与分析	第33页
·运用调查问卷的方法进行效果验证	第33-36页
·调查问卷(附录)	第33页
·调查问卷统计结果（表 5-2）	第33-34页
·调查结果分析	第34-36页
6 结论	第36-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-40页
致谢	第40页