| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-29页 |
| ·ADHD 概述 | 第13页 |
| ·ADHD 有关的执行功能理论 | 第13-16页 |
| ·反应抑制概述 | 第16-21页 |
| ·反应抑制定义 | 第16-17页 |
| ·反应抑制有关理论 | 第17-21页 |
| ·反应抑制实验范式 | 第21-22页 |
| ·干扰抑制实验范式 | 第21页 |
| ·优势反应抑制实验范式 | 第21-22页 |
| ·持续反应抑制实验范式 | 第22页 |
| ·有关 ADHD 反应抑制缺陷研究 | 第22-26页 |
| ·干扰抑制缺陷 | 第22-23页 |
| ·优势反应抑制缺陷 | 第23-24页 |
| ·持续反应抑制缺陷 | 第24-26页 |
| ·ADHD 儿童的反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系研究 | 第26-29页 |
| ·注意缺陷 | 第26页 |
| ·行为障碍 | 第26-27页 |
| ·相关研究 | 第27-29页 |
| 第二章 研究设计 | 第29-32页 |
| ·问题提出 | 第29页 |
| ·研究构思 | 第29-31页 |
| ·研究内容 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29-31页 |
| ·研究的意义 | 第31页 |
| ·理论意义 | 第31页 |
| ·实践意义 | 第31页 |
| ·研究的创新点 | 第31-32页 |
| 第三章 实验研究 | 第32-57页 |
| 研究一 ADHD 儿童干扰抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍关系研究 | 第32-41页 |
| ·实验一 干扰抑制实验 | 第32-41页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验方法 | 第32-35页 |
| ·实验结果 | 第35-40页 |
| ·研究小结 | 第40-41页 |
| 研究二 ADHD 儿童优势反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍关系研究 | 第41-49页 |
| ·实验二 优势反应抑制实验 | 第41-49页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·实验方法 | 第41-43页 |
| ·实验结果 | 第43-48页 |
| ·研究小结 | 第48-49页 |
| 研究三 ADHD 儿童持续反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍关系研究 | 第49-57页 |
| ·实验三 持续反应抑制实验 | 第49-57页 |
| ·实验目的 | 第49页 |
| ·实验方法 | 第49-51页 |
| ·实验结果 | 第51-56页 |
| ·研究小结 | 第56-57页 |
| 第四章 总结 | 第57-63页 |
| ·讨论 | 第57-61页 |
| ·干扰抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系 | 第58-59页 |
| ·优势反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系 | 第59-60页 |
| ·持续反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系 | 第60-61页 |
| ·干扰抑制缺陷、优势反应抑制缺陷和持续反应抑制缺陷的划界值 | 第61页 |
| ·主要结论 | 第61-62页 |
| ·不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 附录 | 第69-78页 |
| 附录 1.注意缺陷、行为障碍的实验室评估 | 第69-72页 |
| 附录 2.儿童日常行为观察评量表（家长卷） | 第72-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
