| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外教育游戏理论基础 | 第12-13页 |
| ·国外教育游戏设计相关实践 | 第13页 |
| ·国内教育游戏的理论研究 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献分析法 | 第14页 |
| ·对比分析法 | 第14-15页 |
| ·个案研究法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-18页 |
| ·推广教育游戏有利于快乐学习的观念 | 第15-16页 |
| ·为系统的教育游戏设计开发提供借鉴 | 第16-18页 |
| 第二章 教育游戏概述 | 第18-30页 |
| ·教育游戏的概念 | 第18-20页 |
| ·数字出版概念及内涵 | 第18-19页 |
| ·数字游戏具有数字出版属性 | 第19页 |
| ·教育游戏概念的辨析 | 第19-20页 |
| ·教育游戏的特点 | 第20-21页 |
| ·国内常见的教育游戏类型 | 第21-22页 |
| ·国内教育游戏的发展现状 | 第22页 |
| ·国内教育游戏存在的主要问题 | 第22-30页 |
| ·教育游戏产品体验中存在的主要问题 | 第23-27页 |
| ·教育游戏开发设计和使用中存在的主要问题 | 第27-29页 |
| ·对问题的分析和解决思路探讨 | 第29-30页 |
| 第三章 ADDIE在教育游戏设计中的适用性分析 | 第30-34页 |
| ·ADDIE的内涵和发展 | 第30-32页 |
| ·ADDIE的概念内涵 | 第30-31页 |
| ·ADDIE的应用成果 | 第31-32页 |
| ·教育游戏设计引入ADDIE模型的适用性 | 第32-34页 |
| ·ADDIE模型同教育游戏的目的相同 | 第32页 |
| ·ADDIE模型符合教育游戏所遵循的教育规律和开发步骤 | 第32页 |
| ·ADDIE教学设计模型同教育游戏的核心理念一致 | 第32页 |
| ·ADDIE模型在教育游戏设计中的作用 | 第32-34页 |
| 第四章 基于ADDIE模型的教育游戏设计流程及要素探讨 | 第34-44页 |
| ·教育游戏设计要素 | 第34-36页 |
| ·游戏关卡 | 第34页 |
| ·策划文档 | 第34-35页 |
| ·游戏程序 | 第35页 |
| ·美工和音乐 | 第35页 |
| ·游戏评估 | 第35-36页 |
| ·基于ADDIE模型的教育游戏设计任务及原则 | 第36-42页 |
| ·教育游戏分析阶段 | 第36-37页 |
| ·教育游戏设计阶段 | 第37-39页 |
| ·教育游戏开发阶段 | 第39-40页 |
| ·教育游戏实施阶段 | 第40-41页 |
| ·教育游戏评价阶段 | 第41-42页 |
| ·总结 | 第42-44页 |
| 第五章 基于ADDIE模型的教育游戏设计案例 | 第44-56页 |
| ·案例游戏分析 | 第44-45页 |
| ·需求分析 | 第44-45页 |
| ·确定需求 | 第45页 |
| ·案例游戏设计 | 第45-53页 |
| ·基本内容设计 | 第45-46页 |
| ·游戏参数设计 | 第46-47页 |
| ·游戏逻辑设计 | 第47-48页 |
| ·游戏操作设计 | 第48-49页 |
| ·游戏关卡设计 | 第49-50页 |
| ·游戏界面设计 | 第50-51页 |
| ·游戏道具设计 | 第51-52页 |
| ·游戏其他设计 | 第52-53页 |
| ·案例游戏开发 | 第53-54页 |
| ·案例游戏实施 | 第54页 |
| ·案例游戏评价 | 第54-56页 |
| 第六章 结论 | 第56-60页 |
| ·工作总结和展望 | 第56-57页 |
| ·研究的创新之处 | 第57页 |
| ·研究的不足之处 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 | 第66页 |