高校多媒体教学现状调查研究--以西北师范大学为例
| 摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 1 绪论 | 第13-18页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第13-14页 |
| ·选题背景 | 第13-14页 |
| ·问题的提出 | 第14页 |
| ·研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 多媒体教学研究综述与理论基础 | 第18-26页 |
| ·多媒体教学研究综述 | 第18-21页 |
| ·多媒体教学的发展过程研究 | 第18-19页 |
| ·国内外多媒体教学应用研究 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| ·相关概念界定与理论基础 | 第21-25页 |
| ·态度 | 第21-22页 |
| ·信息素养 | 第22-25页 |
| ·多媒体教学的内涵与基本要素 | 第25-26页 |
| 3 多媒体教学现状的调查与分析 | 第26-57页 |
| ·多媒体教学现状的调查内容与设计 | 第26-32页 |
| ·多媒体教学现状调查因素 | 第26-28页 |
| ·多媒体教学现状调查内容 | 第28-30页 |
| ·多媒体教学现状调查设计 | 第30-32页 |
| ·多媒体教学现状的调查结果分析 | 第32-56页 |
| ·关于教师的调查结果分析 | 第32-44页 |
| ·关于学生的调查结果分析 | 第44-56页 |
| ·小结 | 第56-57页 |
| 4 多媒体教学现状存在的问题及建议 | 第57-68页 |
| ·多媒体教学中存在的问题 | 第57-60页 |
| ·教师对多媒体教学的认识与能力不对等 | 第57-58页 |
| ·课件制作水平仍是多媒体教学面临的最突出问题 | 第58-59页 |
| ·多媒体课堂与传统课堂的关系处理不当 | 第59-60页 |
| ·师生对多媒体教学的评价存在较大差距 | 第60页 |
| ·多媒体教学评价体系的忽视 | 第60页 |
| ·关于提高多媒体教学质量的建议 | 第60-67页 |
| ·教师的信息素养应走向学科 | 第61页 |
| ·注重教学设计对多媒体教学的重要性 | 第61-63页 |
| ·正确处理传统课堂与多媒体课堂的关系 | 第63-64页 |
| ·将学习理论渗透到课件的设计之中 | 第64页 |
| ·建立一个多媒体教学评价指标体系 | 第64-67页 |
| ·小结 | 第67-68页 |
| 5 总结与展望 | 第68-71页 |
| ·研究认识 | 第68-69页 |
| ·研究不足与进一步研究方向 | 第69-71页 |
| ·调查设计方面不足 | 第69页 |
| ·进一步研究方向 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附件 | 第73-80页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
