| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第10-13页 |
| ·教育信息化政策的要求 | 第10-11页 |
| ·网络学习发展的需要 | 第11-13页 |
| ·研究生个人发展的需要 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究现状文献综述 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第16页 |
| ·研究对象、内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17-18页 |
| 2 相关概念界定 | 第18-25页 |
| ·社会性软件 | 第18-22页 |
| ·社会性软件概念界定 | 第18-19页 |
| ·社会性软件的分类 | 第19-21页 |
| ·社会性软件的功能与作用 | 第21-22页 |
| ·社会性软件的发展趋势 | 第22页 |
| ·网络学习 | 第22-24页 |
| ·网络学习的界定 | 第22-23页 |
| ·网络学习的发展 | 第23-24页 |
| ·社会性软件与研究生网络学习 | 第24-25页 |
| ·研究生应用社会性软件进行网络学习的必要性 | 第24页 |
| ·研究生应用社会性软件进行网络学习的可行性 | 第24-25页 |
| 3 研究的理论基础 | 第25-29页 |
| ·社会建构主义学习理论 | 第25页 |
| ·关联主义学习理论 | 第25-26页 |
| ·终身学习理论 | 第26-27页 |
| ·分布式认知理论 | 第27-29页 |
| 4 社会性软件在研究生网络学习中的应用现状调研 | 第29-50页 |
| ·调研基本情况简介 | 第29-31页 |
| ·研究生基本情况 | 第29-30页 |
| ·校园网建设情况 | 第30页 |
| ·研究生网络学习环境情况 | 第30-31页 |
| ·问卷、访谈及调研过程设计 | 第31-36页 |
| ·问卷的设计 | 第31-32页 |
| ·访谈的设计 | 第32-34页 |
| ·调研过程设计 | 第34-36页 |
| ·社会性软件在研究生网络学习中的应用现状分析 | 第36-45页 |
| ·研究生应用社会性软件的态度 | 第36-37页 |
| ·研究生使用社会性软件的情况 | 第37-45页 |
| ·应用中存在的问题分析 | 第45-50页 |
| ·对社会性软件应用的重要性认识不足 | 第45-46页 |
| ·部分研究生社会性软件应用素养低下 | 第46-47页 |
| ·深度网络学习资源匮乏，影响研究生网络学习效果 | 第47-48页 |
| ·研究生个人知识管理水平有待提高 | 第48页 |
| ·主动合作学习精神欠缺，影响网络学习绩效 | 第48-50页 |
| 5 运用社会性软件提升研究生网络学习效果的策略 | 第50-57页 |
| ·重视社会性软件应用，激发研究生网络学习参与动机 | 第50-51页 |
| ·培养研究生社会性软件应用素养，提升应用水平 | 第51页 |
| ·应用社会性软件构建深度网络学习资源 | 第51-53页 |
| ·应用社会性软件促进研究生个人知识管理能力发展 | 第53页 |
| ·构建基于社会性软件的研究生非正式网络学习模式 | 第53-55页 |
| ·应用社会性软件构建研究生网络学习共同体，提升学习绩效 | 第55-57页 |
| 6 总结与展望 | 第57-59页 |
| ·研究总结 | 第57-58页 |
| ·研究不足与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第61-62页 |
| 附录一 调查问卷 | 第62-65页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |