| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·情感体验对学习者学习的意义 | 第12-13页 |
| ·情感体验对游戏的意义 | 第13页 |
| ·研究对象和研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究框架 | 第14-16页 |
| 第2章 情感体验界定及其在教育游戏中的影响因素分析 | 第16-35页 |
| ·情感体验的概念界定 | 第16页 |
| ·情感体验类型 | 第16-18页 |
| ·学习者在教育游戏中影响其情感体验的影响因素分析 | 第18-35页 |
| ·教育游戏的特征分析 | 第20-33页 |
| ·归因风格分析 | 第33-35页 |
| 第3章 教育游戏情感体验影响因素的研究设计 | 第35-48页 |
| ·概念模型的建构 | 第35-38页 |
| ·概念模型的建构思路 | 第35-36页 |
| ·概念模型的建构 | 第36-38页 |
| ·研究假设的提出 | 第38-40页 |
| ·研究设计 | 第40-48页 |
| ·变量的定义 | 第40-41页 |
| ·变量的测量 | 第41-44页 |
| ·实验环境 | 第44-46页 |
| ·问卷的试测及分析 | 第46-47页 |
| ·问卷的正式发放与回收 | 第47页 |
| ·数据的处理与分析方法 | 第47-48页 |
| 第4章 数据分析 | 第48-66页 |
| ·信度和效度分析 | 第48-62页 |
| ·问卷的信度分析 | 第48-50页 |
| ·问卷的效度分析 | 第50-55页 |
| ·验证性因子分析 | 第55-62页 |
| ·相关分析 | 第62-63页 |
| ·游戏特征与情感体验的相关分析 | 第62页 |
| ·归因风格对情感体验的相关分析 | 第62-63页 |
| ·方差分析 | 第63-66页 |
| ·性别对各个因素的关系 | 第63-64页 |
| ·年龄对各个因素的关系 | 第64页 |
| ·游戏频率与各个因素的关系 | 第64-65页 |
| ·游戏年限与各个因素的关系 | 第65-66页 |
| 第5章 模型验证及结论的得出 | 第66-76页 |
| ·结构方程简介 | 第66-67页 |
| ·本研究模型的分析步骤和变量与参数的确定 | 第67页 |
| ·模型的验证 | 第67-72页 |
| ·样本的正态性检验 | 第68-70页 |
| ·违犯估计检查 | 第70-72页 |
| ·参数的分析指标及拟合结果分析 | 第72页 |
| ·模型修正 | 第72-74页 |
| ·假设的验证 | 第74-76页 |
| 第6章 总结 | 第76-79页 |
| ·研究结论 | 第76-77页 |
| ·研究贡献与局限 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84页 |