| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·文献法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·数理统计法 | 第12页 |
| ·个案研究法 | 第12页 |
| ·研究思路和内容 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-26页 |
| ·基本概念界定 | 第14-15页 |
| ·高等教育质量 | 第14页 |
| ·学习投入 | 第14-15页 |
| ·大学生学习投入的研究现状 | 第15-25页 |
| ·大学生学习投入理论基础的研究 | 第15-20页 |
| ·大学生学习投入实证的研究 | 第20-25页 |
| ·文献综述的总结 | 第25-26页 |
| 第3章 调查研究设计 | 第26-30页 |
| ·问卷的选择与设计 | 第26-27页 |
| ·调查的实施 | 第27-30页 |
| ·取样与施测 | 第27-28页 |
| ·问卷的信效度说明 | 第28-30页 |
| 第4章 数据分析与讨论 | 第30-45页 |
| ·H 大学学生学习投入的描述性分析 | 第30-36页 |
| ·学习投入总体描述 | 第30-31页 |
| ·五个维度内部的比较分析 | 第31-36页 |
| ·学生学习投入在不同个体特征上的差异分析 | 第36-41页 |
| ·学生学习投入在性别上的差异 | 第37-38页 |
| ·学生学习投入的年级差异 | 第38-39页 |
| ·学生学习投入在学科性质上的差异 | 第39-40页 |
| ·其他差异检验结果及讨论 | 第40-41页 |
| ·收获自评分析 | 第41-43页 |
| ·收获自评的整体描述 | 第41-42页 |
| ·具体题目的分析 | 第42-43页 |
| ·学生学习投入对教学满意度评价的影响 | 第43-45页 |
| 第5章 结论与建议 | 第45-52页 |
| ·结论与分析 | 第45-48页 |
| ·H 大学学生整体学习投入水平偏低 | 第45-46页 |
| ·H 大学生师互动水平偏低 | 第46页 |
| ·不同年级的学生在学习投入上存在差异 | 第46-47页 |
| ·学生学习投入程度对个人发展有积极影响 | 第47页 |
| ·学生学习投入对满意度有积极影响 | 第47-48页 |
| ·建议 | 第48-52页 |
| ·关注大学生发展质量，树立“以学生为中心”的质量观 | 第48页 |
| ·完善教师管理制度，搭建师生交流的有效平台 | 第48-49页 |
| ·关注不同年级学生的特点，采取不同的教育方式 | 第49-50页 |
| ·明确职业规划，提升职业技能 | 第50-51页 |
| ·激发大学生学习动力，提高大学生学习投入程度 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第61页 |