| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 导言 | 第10-18页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·网络时代传统教学模式的不足 | 第10-11页 |
| ·“合作‐探究”教学模式引入的必要性 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究综述 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-18页 |
| 2 “合作-探究”教学模式构建的理论研究 | 第18-24页 |
| ·“合作—探究”教学模式的相关概念 | 第18-20页 |
| ·“合作—探究”教学模式的特征 | 第20-21页 |
| ·“合作—探究”教学模式构建的理论基础 | 第21-24页 |
| 3 基于Moodle 平台的“合作-探究”教学模式构建 | 第24-34页 |
| ·网络教学平台概述 | 第24-29页 |
| ·网络教育发展现状 | 第24-26页 |
| ·网络教学平台发展现状 | 第26-28页 |
| ·Moodle 网络教学平台 | 第28-29页 |
| ·教学平台的选择 | 第29页 |
| ·Moodle 环境下实施“合作‐探究”教学模式可行性分析 | 第29-31页 |
| ·教学实施分析 | 第29-30页 |
| ·教学功能模块分析 | 第30-31页 |
| ·基于Moodle 平台的“合作‐探究”教学模式构建 | 第31-34页 |
| 4 基于Moodle 平台的“合作-探究”教学模式实践 | 第34-60页 |
| ·Moodle 教学平台的安装 | 第34-36页 |
| ·软件准备 | 第34-35页 |
| ·安装与配置 | 第35-36页 |
| ·实践设计与步骤 | 第36-37页 |
| ·实践设计 | 第36页 |
| ·实践步骤 | 第36-37页 |
| ·学习环境分析 | 第37-40页 |
| ·“合作-探究”学习环境 | 第38-39页 |
| ·基于Moodle 平台的学习环境 | 第39-40页 |
| ·实践的指导策略 | 第40-48页 |
| ·学习环境策略 | 第41-45页 |
| ·小组激励策略 | 第45-48页 |
| ·实践结果与分析 | 第48-58页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第48-58页 |
| ·期末成绩结果与分析 | 第58页 |
| ·教学模式的完善 | 第58-60页 |
| 5 研究的总结与展望 | 第60-64页 |
| ·研究总结 | 第60页 |
| ·研究创新 | 第60-61页 |
| ·研究展望 | 第61-64页 |
| 附录：学生学习情况调查问卷 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 连续出版物 | 第66-68页 |
| 专著 | 第68-69页 |
| 学位论文 | 第69-70页 |
| 电子文献 | 第70-71页 |
| 报告 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第74-75页 |
