| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 表目录 | 第11-15页 |
| 图目录 | 第15-17页 |
| 缩略语 | 第17-21页 |
| 第一章 引论 | 第21-29页 |
| ·研究背景 | 第21-26页 |
| ·词汇与语言 | 第21页 |
| ·词汇习得与语言习得 | 第21-22页 |
| ·课堂教学与二语习得 | 第22-23页 |
| ·二语词汇附带习得研究 | 第23-24页 |
| ·课堂教学与二语词汇附带习得 | 第24-26页 |
| ·研究目的 | 第26-27页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究结构 | 第27-29页 |
| 第二章 文献综述 | 第29-70页 |
| ·本研究涉及的基本定义和术语 | 第29-31页 |
| ·外语与二语 | 第29页 |
| ·习得与学习 | 第29页 |
| ·临界词汇量 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| ·英语单词的种类划分 | 第31-33页 |
| ·通过词类标准进行的划分 | 第31页 |
| ·通过使用层次进行的划分 | 第31-32页 |
| ·通过词源进行的划分 | 第32页 |
| ·通过有无暗示进行的划分 | 第32页 |
| ·小结 | 第32-33页 |
| ·词汇附带习得 | 第33-44页 |
| ·对词汇附带习得的不同解释 | 第33-34页 |
| ·词汇附带习得理论的产生 | 第34-36页 |
| ·词汇附带习得与词汇直接学习 | 第36-40页 |
| ·词汇附带习得的局限性 | 第40-41页 |
| ·词汇附带习得的重要性 | 第41-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| ·不同观点 | 第44-57页 |
| ·适合词汇附带习得的文章 | 第44页 |
| ·可能附带习得的词汇 | 第44-57页 |
| ·词汇学习策略 | 第57-68页 |
| ·最重要的词汇学习策略 | 第57-58页 |
| ·自然出现的策略与需要对其进行讲解的策略 | 第58-60页 |
| ·关于词汇习得策略的实证研究 | 第60-68页 |
| ·本章小结 | 第68-70页 |
| 第三章 理论回顾 | 第70-94页 |
| ·Krashen 的输入假说 | 第70-71页 |
| ·输入假说 | 第70页 |
| ·Krashen 与词汇习得 | 第70-71页 |
| ·Swain 的输出假说 | 第71-73页 |
| ·Swain 通过对比研究所发现的问题 | 第71-72页 |
| ·Swain 的输出假说 | 第72-73页 |
| ·词汇学习理论 | 第73-76页 |
| ·隐性习得与显性学习中的区分 | 第73-74页 |
| ·通过阅读而产生的词汇附带习得过程 | 第74-76页 |
| ·注意假说 | 第76-78页 |
| ·注意力与二语词汇习得 | 第76页 |
| ·Schmidt 对注意假说的阐述 | 第76-78页 |
| ·加工深度理论 | 第78-81页 |
| ·投入量假说 | 第81-85页 |
| ·翻译任务与投入量假说 | 第84页 |
| ·本文中的四项任务所涉及到的投入量 | 第84-85页 |
| ·小结 | 第85页 |
| ·词汇测试理论 | 第85-91页 |
| ·词汇测试的来源与发展 | 第85-86页 |
| ·词汇测试的维度 | 第86-87页 |
| ·词汇能力的划分 | 第87-89页 |
| ·应否提供语境的争论 | 第89页 |
| ·词汇知识深度测试 | 第89-91页 |
| ·信息处理模式理论 | 第91-93页 |
| ·本章小结 | 第93-94页 |
| 第四章 研究设计与实施 | 第94-115页 |
| ·研究问题及假设 | 第94-95页 |
| ·研究对象 | 第95页 |
| ·研究工具 | 第95-101页 |
| ·研究文本 | 第95-97页 |
| ·目标词汇 | 第97-99页 |
| ·词汇学习方式调查问卷 | 第99-101页 |
| ·访谈提纲 | 第101页 |
| ·实验步骤 | 第101-111页 |
| ·实验步骤一（A 组与 A1 组、A2 组、A3 组） | 第104-107页 |
| ·实验步骤二（B 组与 B1、B2 组、B3 组） | 第107-111页 |
| ·数据收集 | 第111-113页 |
| ·调查问卷数据收集 | 第111-112页 |
| ·调查问卷数据收集（一） | 第111页 |
| ·调查问卷数据收集（二） | 第111页 |
| ·不同水平组数据收集 | 第111页 |
| ·不同任务组数据收集 | 第111-112页 |
| ·目标词汇接触次数最大化任务组数据收集 | 第112页 |
| ·阅读+问答任务组数据收集 | 第112页 |
| ·阅读+翻译任务组数据收集 | 第112-113页 |
| ·阅读+写作任务组数据收集 | 第113页 |
| ·评分标准 | 第113-114页 |
| ·本章小结 | 第114-115页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第115-185页 |
| ·问卷调查研究结果与分析 | 第115-121页 |
| ·问卷调查研究结果（一） | 第115-119页 |
| ·问卷调查研究结果（二） | 第119-120页 |
| ·问卷调查研究结果（三） | 第120-121页 |
| ·小结 | 第121页 |
| ·词汇测试研究结果与分析 | 第121-181页 |
| ·不同组数据分析研究过程 | 第121-122页 |
| ·词汇测试研究结果与分析（一） | 第122-133页 |
| ·词汇测试研究结果与分析（二） | 第133-173页 |
| ·词汇测试研究结果与分析（三） | 第173-180页 |
| ·小结 | 第180-181页 |
| ·访谈研究结果与分析 | 第181-183页 |
| ·教师的访谈结果及分析 | 第181-182页 |
| ·学生的访谈结果及分析 | 第182页 |
| ·小结 | 第182-183页 |
| ·本章小结 | 第183-185页 |
| 第六章 结语 | 第185-192页 |
| ·总结与结论 | 第185-187页 |
| ·研究价值及创新之处 | 第187-190页 |
| ·理论价值 | 第187-189页 |
| ·教学启示 | 第189-190页 |
| ·创新之处 | 第190页 |
| ·研究局限 | 第190-191页 |
| ·未来研究的方向 | 第191页 |
| ·本章小结 | 第191-192页 |
| Synopsis | 第192-210页 |
| 参考文献 | 第210-226页 |
| 附录 | 第226-261页 |