| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-25页 |
| ·班级心理氛围的研究综述 | 第13-15页 |
| ·班级心理氛围概念的界定 | 第13-14页 |
| ·班级心理氛围的结构 | 第14页 |
| ·班级心理氛围的相关研究 | 第14-15页 |
| ·学习责任心的研究综述 | 第15-17页 |
| ·学习责任心的涵义 | 第15-16页 |
| ·学习责任心的结构 | 第16页 |
| ·学习责任心的研究方法 | 第16-17页 |
| ·学习责任心的相关研究 | 第17页 |
| ·学业倦怠的研究综述 | 第17-25页 |
| ·学业倦怠的定义 | 第17-19页 |
| ·学业倦怠的结构 | 第19-20页 |
| ·学习倦怠的测量 | 第20-21页 |
| ·学习倦怠的相关研究 | 第21-25页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第25-27页 |
| ·问题提出 | 第25页 |
| ·研究的意义 | 第25-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-29页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·大学生班级心理氛围评定量表 | 第27-28页 |
| ·大学生学习责任心问卷 | 第28页 |
| ·大学生学业倦怠问卷(MBI-GS 修订版) | 第28页 |
| ·研究程序 | 第28页 |
| ·数据分析 | 第28-29页 |
| 4 研究结果 | 第29-39页 |
| ·大专生学习倦怠的状况分析 | 第29-30页 |
| ·大专生学习倦怠的总体状况分析 | 第29页 |
| ·大专生学习倦怠的性别差异 | 第29页 |
| ·大专生学习倦怠的年级差异 | 第29-30页 |
| ·大专生班级心理氛围分析 | 第30-31页 |
| ·大专生班级心理氛围的总体状况 | 第30页 |
| ·大专生班级心理氛围的性别差异 | 第30-31页 |
| ·大专生班级心理氛围的年级差异 | 第31页 |
| ·大专生学习责任心状况分析 | 第31-33页 |
| ·大专生学习责任心的性别差异 | 第32页 |
| ·大专生学习责任心的年级差异 | 第32-33页 |
| ·大专生班级心理氛围、学习责任心与学习倦怠的关系 | 第33-39页 |
| ·大专生班级心理氛围与学业倦怠的相关分析 | 第33页 |
| ·学习责任心与学业倦怠的相关分析 | 第33-34页 |
| ·班级心理氛围与学习责任心的相关分析 | 第34页 |
| ·大专生班级心理氛围、学习责任心与学习倦怠的关系 | 第34-39页 |
| 5 讨论 | 第39-47页 |
| ·大专生学习倦怠的特点 | 第39-41页 |
| ·大专生学习倦怠的总体特点 | 第39-40页 |
| ·大专生学习倦怠的性别差异 | 第40页 |
| ·大专生学习倦怠的年级差异 | 第40-41页 |
| ·大专生班级心理氛围的特点 | 第41-43页 |
| ·大专生班级心理氛围的总体特点 | 第41页 |
| ·大专生班级心理氛围的性别差异 | 第41页 |
| ·大专生班级心理氛围的年级差异 | 第41-43页 |
| ·大专生学习责任心的特点 | 第43-44页 |
| ·大专生学习责任心的总体特点 | 第43页 |
| ·大专生学习责任心的性别差异 | 第43页 |
| ·大专生学习责任心的年级差异 | 第43-44页 |
| ·研究变量之间的关系讨论 | 第44-47页 |
| ·大专生班级心理氛围与学习倦怠的关系 | 第44页 |
| ·大专生学习责任心与学习倦怠的关系 | 第44-45页 |
| ·大专生班级心理氛围与学习责任心的关系 | 第45页 |
| ·大专生学习责任心在班级心理氛围对学习倦怠影响的中介作用讨论 | 第45-47页 |
| 6 结论及建议 | 第47-49页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| 7 研究不足 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |