我对金铁霖民族声乐教学理论体系的探索与实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 中国现代民族声乐发展概述 | 第11-23页 |
| 第一节 中国近现代民族声乐嬗变与转型历程 | 第11-18页 |
| 一、“学堂乐歌”开启中国民族声乐的近代嬗变 | 第11-14页 |
| 二、“土”“洋”碰撞推动中国民族声乐的现代化转型 | 第14-18页 |
| (一) 建国前后的“土”“洋”碰撞与对立 | 第15-17页 |
| (二) 1957年以后,“土”“洋”结合的探索 | 第17-18页 |
| 第二节 中国当代民族声乐的繁荣进步 | 第18-20页 |
| 一、民族声乐教育蓬勃发展 | 第18-19页 |
| 二、民族声乐表演艺术的突飞猛进 | 第19-20页 |
| 第三节 金铁霖民族声乐理论体系形成 | 第20-23页 |
| 一、金铁霖民族声乐理论体系的形成 | 第20-22页 |
| 二、金铁霖民族声乐理论体系的构成 | 第22-23页 |
| 第二章 我对金铁霖民族声乐理论体系的认识和理解 | 第23-48页 |
| 第一节 关于金铁霖民族声乐理论体系的核心 | 第23-33页 |
| 一、科学性 | 第23-26页 |
| (一) 科学性是建立中国音乐学派的必要条件 | 第23-24页 |
| (二) 科学性是一切声乐艺术的共性 | 第24-26页 |
| 二、民族性 | 第26-28页 |
| 三、艺术性 | 第28-30页 |
| 四、时代性 | 第30-33页 |
| (一) 适应时代审美需求 | 第31页 |
| (二) 彰显时代精神 | 第31-33页 |
| 第二节 关于金铁霖民族声乐教学理论体系 | 第33-42页 |
| 一、 新学思想 | 第33-37页 |
| (一) 客观性思想 | 第34-35页 |
| (二) 辩证法思想 | 第35-37页 |
| 二、教学原则——因材施教 | 第37-39页 |
| 三、教学方法——感觉式启发教学法 | 第39-42页 |
| (一) 歌唱气息训练 | 第40-41页 |
| (二) 声音位置的保持 | 第41-42页 |
| 第三节 金铁霖民族声乐理论体系的价值 | 第42-48页 |
| 一、学术价值 | 第42-44页 |
| 二、艺术价值 | 第44-46页 |
| 三、社会价值 | 第46-48页 |
| 第三章 我的民族声乐表演艺术实践 | 第48-87页 |
| 第一节 我的民族声乐表演成长道路 | 第48-49页 |
| 第二节 我对“七字标准”的实践 | 第49-75页 |
| 一、声 | 第50-54页 |
| 二、情 | 第54-58页 |
| 三、字 | 第58-61页 |
| 四、味 | 第61-65页 |
| 五、表 | 第65-70页 |
| 六、养 | 第70-72页 |
| (一) 道德修养 | 第71页 |
| (二) 音乐素养和艺术修养 | 第71-72页 |
| (三) 文化修养 | 第72页 |
| 七、象 | 第72-75页 |
| (一) 仪表形象 | 第73-74页 |
| (二) 台风气质 | 第74-75页 |
| 第三节 把握“四性”原则,探索民族声乐发展之路 | 第75-83页 |
| 一、科学方法为中国民族声乐插上翅膀 | 第76-79页 |
| 二、民族文化为中国民族声乐奠定根基 | 第79-81页 |
| 三、艺术品质为中国民族声乐艺术提升审美 | 第81-83页 |
| 第四节 时代发展为中国民族声乐拓展空间 | 第83-87页 |
| 结语 | 第87-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 宋祖英艺术简历 | 第95-96页 |
