| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-28页 |
| ·教师职业认同的有关研究 | 第12-22页 |
| ·教师职业认同的概念 | 第12-14页 |
| ·教师职业认同研究的内容 | 第14-19页 |
| ·教师职业认同的研究方法 | 第19页 |
| ·教师职业认同的结构 | 第19-21页 |
| ·教师职业认同的影响因素 | 第21-22页 |
| ·人格类型 | 第22-25页 |
| ·MBTI 人格类型理论 | 第22页 |
| ·MBTI 人格类型维度及相关解释 | 第22-24页 |
| ·MBTI 人格类型量表 | 第24-25页 |
| ·自尊 | 第25-26页 |
| ·幸福感 | 第26-27页 |
| ·教师职业认同与自尊、幸福感之间关系研究 | 第27-28页 |
| 3 问题提出和研究构想 | 第28-31页 |
| ·目前研究中存在的问题 | 第28页 |
| ·对中小学教师个体本身的内在因素对职业认同的研究较少 | 第28页 |
| ·缺少教师职业认同发展过程特点的研究 | 第28页 |
| ·缺乏教师职业认同与教师心理健康的研究 | 第28页 |
| ·研究目的 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究意义 | 第29-30页 |
| ·理论意义 | 第29页 |
| ·实践意义 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| ·研究思路 | 第30-31页 |
| 4 研究一中小学教师职业认同现状及特点研究 | 第31-47页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究对象和方法 | 第31-34页 |
| ·研究对象 | 第31-33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| ·程序 | 第34页 |
| ·统计工具 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-42页 |
| ·教师职业认同总体分析 | 第34页 |
| ·教师职业认同的性别差异分析 | 第34-35页 |
| ·教师职业认同在学校类型上的差异分析 | 第35-36页 |
| ·教师职业认同在年龄、教龄上的差异分析 | 第36-38页 |
| ·教师职业认同在学历上的差异分析 | 第38页 |
| ·教师职业认同在职称上的差异分析 | 第38-40页 |
| ·教师职业认同在培训次数上的差异分析 | 第40-41页 |
| ·教师职业认同在培月收入水平上的差异分析 | 第41-42页 |
| ·讨论与分析 | 第42-45页 |
| ·教师职业认同总体分析 | 第42-43页 |
| ·教师职业认同性别差异 | 第43页 |
| ·教师职业认同的学校类型差异 | 第43-44页 |
| ·教师职业认同在年龄、教龄上的差异 | 第44页 |
| ·教师职业认同在职称上的差异 | 第44-45页 |
| ·教师职业认同在培训次数上的差异 | 第45页 |
| ·教师职业认同在月收入水平上的差异 | 第45页 |
| ·结论 | 第45-47页 |
| 5 研究二中小学教师人格类型的特点对职业认同的影响 | 第47-53页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47-48页 |
| ·研究对象 | 第47页 |
| ·研究工具 | 第47页 |
| ·统计工具 | 第47-48页 |
| ·结果 | 第48-50页 |
| ·中小学教师各人格维度及人格类型总体状况 | 第48-49页 |
| ·中小学教师人格类型在男女性别上的分布状况 | 第49页 |
| ·中小学教师职业认同总体状况 | 第49页 |
| ·中小学教师人格类型与职业认同的关系 | 第49-50页 |
| ·讨论 | 第50-52页 |
| ·中小学教师各人格维度及人格类型总体状况分析 | 第50-51页 |
| ·中小学教师人格类型和职业认同的关系 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| 6 研究三教师职业认同的发展过程及特点 | 第53-61页 |
| ·研究目的 | 第53页 |
| ·研究方法 | 第53-61页 |
| ·质性研究的取向 | 第53页 |
| ·研究对象的选择 | 第53-54页 |
| ·访谈步骤 | 第54页 |
| ·资料的分析 | 第54-55页 |
| ·中小学教师职业认同发展过程的综合分析 | 第55-61页 |
| 7 研究四中小学教师职业认同与自尊、幸福感的关系 | 第61-67页 |
| ·研究目的 | 第61页 |
| ·研究方法 | 第61-62页 |
| ·研究对象 | 第61页 |
| ·研究工具 | 第61-62页 |
| ·研究程序和数据处理 | 第62页 |
| ·结果 | 第62-64页 |
| ·主要变量的描述统计 | 第62页 |
| ·职业认同的特点分析 | 第62页 |
| ·自尊和幸福感的特点分析 | 第62页 |
| ·教师职业认同与自尊、幸福感的相关分析 | 第62-63页 |
| ·教师职业认同对自尊和幸福感的回归分析 | 第63页 |
| ·教师职业认同与自尊、幸福感的关系模型 | 第63-64页 |
| ·讨论 | 第64-66页 |
| ·结论 | 第66-67页 |
| 8 总讨论与总结论 | 第67-71页 |
| ·总讨论 | 第67-69页 |
| ·本研究的创新与展望 | 第69-70页 |
| ·本研究的创新 | 第69页 |
| ·需要进一步研究的问题 | 第69-70页 |
| ·总结论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |