| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-17页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究文献综述 | 第11-14页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第14-17页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·技术路线 | 第16-17页 |
| 第2章 大学实施学生评价教师教学的理论基础 | 第17-20页 |
| ·教育学理论 | 第17-19页 |
| ·系统论、控制论 | 第19-20页 |
| 第3章 国外大学实施学生评价教师教学的比较及其启示 | 第20-27页 |
| ·美国大学实施学生评价教师教学的评价体系 | 第20-22页 |
| ·英国大学实施学生评价教师教学的评价体系 | 第22-23页 |
| ·国外大学实施学生评价教师教学的特点 | 第23页 |
| ·我国大学实施学生评价教师教学所受的启示 | 第23-27页 |
| 第4章 评价教师教学的过程和模式比较及其选择 | 第27-44页 |
| ·学生评教模式 | 第27-33页 |
| ·教学相长型模式 | 第27-29页 |
| ·目标设定模式 | 第29-30页 |
| ·诊断模式 | 第30-33页 |
| ·学生评教的标准 | 第33-35页 |
| ·教学评价的过程 | 第35-37页 |
| ·教学评价方式 | 第37-39页 |
| ·课程与教学评价的关系 | 第39-44页 |
| ·课程与教学的关系 | 第39-41页 |
| ·课程与评价的关系 | 第41-42页 |
| ·课程特性与“学生评价教师教学”的关系 | 第42-44页 |
| 第5章 大学实施学生评价教师教学的实证研究 | 第44-56页 |
| ·M 大学及学生评价教师教学概况 | 第44-48页 |
| ·M 大学学生评教问题 | 第48-49页 |
| ·M 大学学生评教活动的改进方案 | 第49-56页 |
| ·树立正确的目标观 | 第49-51页 |
| ·建立相应的制度 | 第51-52页 |
| ·完善必要的程序 | 第52-55页 |
| ·促进评价者和评价对象的沟通 | 第55-56页 |
| 第6章 全文总结与研究展望 | 第56-58页 |
| ·全文总结 | 第56页 |
| ·主要创新点 | 第56页 |
| ·研究展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |