| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-17页 |
| ·关于课程政策的研究 | 第11-14页 |
| ·美国高等工程教育的相关研究 | 第14-17页 |
| ·主要研究方法 | 第17页 |
| ·基本概念的确定 | 第17-19页 |
| ·课程政策 | 第17-18页 |
| ·高等工程教育 | 第18-19页 |
| 第1章 初创时期(1861-20世纪30年代)：重工程技术教育的实用主义课程政策 | 第19-31页 |
| ·初创时期高等工程教育的重要报告：《莫雷尔法》(The First Morrill Act) | 第20-22页 |
| ·莫雷尔法案颁布的背景 | 第20-21页 |
| ·莫雷尔法案内容 | 第21-22页 |
| ·重工程技术教育的课程政策 | 第22-26页 |
| ·课程政策取向：实用主义 | 第22-24页 |
| ·课程政策目标：培养技术人员 | 第24-25页 |
| ·课程内容：实用知识 | 第25页 |
| ·课程结构：日益精细化与专业化的课程划分 | 第25-26页 |
| ·课程实施：注重技能培训 | 第26页 |
| ·初创时期的课程政策：以麻省理工学院为例 | 第26-29页 |
| ·对美国高等工程教育的影响 | 第29-31页 |
| ·新增一批赠地学院 | 第29页 |
| ·开大学为社会服务的先河 | 第29-31页 |
| 第2章 发展时期(20世纪40年代-50年代)：重基础科学研究的课程政策 | 第31-41页 |
| ·发展时期美国高等工程教育的重要报告：《科学——没有止境的前沿》(Science-the Endless Frontier) | 第32-33页 |
| ·颁布的背景 | 第32页 |
| ·报告内容 | 第32-33页 |
| ·重基础科学研究的课程政策 | 第33-37页 |
| ·课程政策取向：基础科学 | 第34页 |
| ·课程政策目标：培养基础研究人才 | 第34-35页 |
| ·课程内容：重基础科目 | 第35-36页 |
| ·课程结构：加大基础课程比重 | 第36页 |
| ·课程实施：注重学生基础科学能力培养 | 第36-37页 |
| ·发展时期的课程政策：以麻省理工学院为例 | 第37-39页 |
| ·对高等工程教育办学的实际影响 | 第39-41页 |
| 第3章 调整时期(20世纪60年代-80年代)：通识教育与专业教育并重的课程政策 | 第41-52页 |
| ·调整时期美国高等工程教育的重要报告：《格林特报告》(Report of theCommittee on Evaluation of Engineering Education) | 第42-43页 |
| ·报告发布的背景 | 第42-43页 |
| ·报告内容 | 第43页 |
| ·通识教育与专业教育并重的课程政策 | 第43-47页 |
| ·课程政策取向：专业取向和社会取向 | 第44页 |
| ·课程政策目标：培养专业工程师 | 第44-45页 |
| ·课程内容：科学教育与人文教育 | 第45-46页 |
| ·课程结构：灵活开放,重视研究性课程 | 第46页 |
| ·课程实施：重视培养学生的工程实践能力,鼓励终身学习 | 第46-47页 |
| ·调整时期的课程政策：以麻省理工学院为例 | 第47-50页 |
| ·对高等工程教育办学的实际影响 | 第50-52页 |
| 第4章 完善时期(20世纪90年代至今)：重视回归工程的课程政策 | 第52-61页 |
| ·完善时期高等工程教育的重要报告：《工程教育的主要议题》(MajorIssues in Engineering Education) | 第53-54页 |
| ·报告发布的背景 | 第53页 |
| ·报告内容 | 第53-54页 |
| ·重视回归工程本身的课程政策 | 第54-58页 |
| ·课程政策取向：回归工程 | 第54-55页 |
| ·课程政策目标：培养工程型人才 | 第55页 |
| ·课程内容：综合背景知识和重视基础科学课程 | 第55-56页 |
| ·课程结构：重视跨学科课程的建设 | 第56-57页 |
| ·课程实施：强调实践,加强设计式课程 | 第57-58页 |
| ·完善时期的课程政策：以麻省理工学院为例 | 第58-60页 |
| ·对高等工程教育办学的实际影响 | 第60-61页 |
| 第5章 结论 | 第61-67页 |
| ·课程政策嬗变中变化的是工程教育的定位 | 第61-63页 |
| ·课程政策嬗变中不变的是工程教育的本质 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 | 第75页 |
