| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-12页 |
| 一 研究背景 | 第8-9页 |
| 二 研究意义 | 第9-10页 |
| 三 名词释义 | 第10-12页 |
| 第二部分 国内外文献综述 | 第12-20页 |
| 一 人力资源开发与管理的理论基础 | 第12-13页 |
| 二 人力资源开发与管理的职能 | 第13-15页 |
| 三 人力资源开发与管理的评估方法 | 第15-17页 |
| 四 学校人力资源开发与管理的宏观研究 | 第17-18页 |
| 五 学校人力资源开发与管理的微观研究 | 第18页 |
| 六 国内学校人力资源管理研究的几个突出特点 | 第18-20页 |
| 第三部分 研究设计 | 第20-24页 |
| 一 研究思路 | 第20-21页 |
| 二 研究内容 | 第21页 |
| 三 研究方法、研究工具及研究对象 | 第21-24页 |
| 第四部分 研究结果与分析 | 第24-68页 |
| 研究一 山西省普通中学人力资源现状研究 | 第24-28页 |
| 一 各类人员比例 | 第24-25页 |
| 二 学历结构 | 第25-26页 |
| 三 职称结构 | 第26页 |
| 四 性别结构 | 第26-27页 |
| 五 流动情况 | 第27-28页 |
| 研究二 山西省普通中学校长的人力资源观念现状研究 | 第28-39页 |
| 一 抽样方法和收集资料方法 | 第28-30页 |
| 二 研究结果 | 第30-37页 |
| (一) 校长对人力资源开发与管理的重视程度 | 第30-32页 |
| (二) 校长的以人为本观念 | 第32页 |
| (三) 校长的人力资源战略观 | 第32-33页 |
| (四) 校长的人力资源激励观 | 第33-34页 |
| (五) 校长的人力资源培养观 | 第34-37页 |
| 三 本节小结 | 第37-38页 |
| 四 讨论 | 第38-39页 |
| 研究三 山西省普通中学人力资源管理体制及运行机制现状研究 | 第39-44页 |
| 一 人力资源开发与管理的机构设置状况 | 第39页 |
| 二 人力资源开发与管理的制度建设状况 | 第39-40页 |
| 三 人力资源开发与管理的手段、方式现状 | 第40-44页 |
| 研究四 山西省普通中学人力资源开发与管理的效果分析 | 第44-57页 |
| 一 人力资源指数问卷的修订 | 第44-49页 |
| 二 人力资源指数的因素标准及总体情况分析 | 第49-50页 |
| 三 不同学校对人力资源指数的影响 | 第50-52页 |
| 四 教师人口学资料对人力资源指数的影响 | 第52-53页 |
| 五 教师培训效果分析 | 第53-54页 |
| 六 教师考核效果分析 | 第54-55页 |
| 七 教师激励效果分析 | 第55-57页 |
| 研究五 学校人力资源开发与管理现状评估的综合实践——以X中学为例 | 第57-68页 |
| 一 研究目的 | 第57页 |
| 二 研究对象的确定 | 第57-58页 |
| 三 研究过程 | 第58-59页 |
| 四 对研究过程和研究方法的反思 | 第59页 |
| 五 X中学人力资源开发与管理现状调查报告 | 第59-68页 |
| 第五部分 综合讨论与与建议 | 第68-75页 |
| 第六部分 研究结论 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 附录Ⅰ | 第81-85页 |
| 附录Ⅱ | 第85-86页 |
