历史教学中的情感教育

中文摘要	第1-8页
引言	第8页
第一章 情感教育中存在的问题	第8-11页
·片面灌输历史情感	第8-9页
·情感教育的盲点	第9-11页
·家庭教养方式上的情感专横性	第9页
·学校现有教育的情感缺失性	第9-10页
·社会人际交往中的情感保守性	第10-11页
第二章 历史教学中情感教育的重要性	第11-14页
·情感与成才	第11-13页
·情感唤起与学习	第11-12页
·情感体验与成才	第12页
·情感特质与人才	第12-13页
·促进历史学习中的认识活动	第13页
·促进学生情感知觉和理智知觉的和谐统一	第13-14页
·促进学习热情的生成和意志行为的滋养	第14页
第三章 历史教学的情感教育目标	第14-17页
·历史学科情感教育内容分类	第14-15页
·历史学科情感教育水平层次	第15-17页
·布卢姆分类	第16页
·结合历史教学后的分类	第16-17页
第四章 情感教育的实施方法	第17-26页
·选择恰当的“启情点”	第17-18页
·陶冶高尚的情操,积极引导	第18-21页
·增强学生的民族自信心与自豪感	第18-19页
·陶冶学生的爱国情操	第19页
·培养学生诚信的品格	第19-20页
·让学生树立改革开放、与时俱进的理念	第20页
·培养学生俭朴、宽厚、大公无私的优秀品质	第20-21页
·创设生动具体的“问题情境”	第21-22页
·运用多种多样的教学方法	第22-26页
·用讲述法激发学生情感	第22-23页
·用情境法唤起学生情感	第23页
·用比较法调动学生情感	第23页
·用联想法帮助学生情感	第23-24页
·用谈话法净化学生情感	第24页
·用角色扮演法体验情感	第24页
·用现场教学法刺激学生情感	第24页
·以身育情感染学生情感	第24-25页
·提供材料，丰富学生情感	第25页
·分析史实，深化学生情感	第25-26页
结语	第26-27页
Abstract	第27-28页
注释	第28-29页
参考文献	第29-30页