中小学生美术创作能力的实践与探索

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-9页
第一章 对中小学美术创作课的认识	第9-13页
一、什么是中小学美术创作	第9-10页
二、中小学美术创作课的意义	第10-13页
第二章 学生创作能力的调查与分析	第13-21页
一、学生美术创作的学情调查	第13-16页
二、影响学生创作能力的因素	第16-21页
(一) 家庭、学校对美术创作课的轻视	第17-18页
(二) 学生在美术创作中体现出的个体差异	第18-21页
第三章 多元化评价引导创作课教学方法的拓展	第21-29页
一、发现学生个体发展的差异性、多样性	第21-23页
二、创作活动中的“扶”与“放”	第23-25页
(一) “造型·表现”中有的“放”矢	第23-24页
(二) “设计·应用”中“扶”与“放”相结合	第24-25页
三、多元化评价方式对教学方法的拓展	第25-29页
第四章 指导学生美术创作的多样性实践探索	第29-53页
一、引导学生获取并积累创作题材	第30-38页
(一) “实物写生·创作”课实践	第31-34页
(二) “图片写生·创作”课实践	第34-36页
(三) “记忆·创作”课实践	第36-38页
二、启发想象激发创作欲望	第38-45页
(一) “联想·创作”课实践	第38-41页
(二) “想象·创作”课实践	第41-45页
三、探索创作表现力的丰富性	第45-50页
(一) 多种创作手法的运用	第45-47页
(二) 杂物材料的综合运用	第47-50页
四、多样性实践的教学效果与数据分析	第50-53页
结语	第53-55页
参考文献	第55-57页
致谢	第57页