| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、选题背景 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 三、研究综述 | 第7-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 五、研究基本思路 | 第11-13页 |
| 第一章 专业发展:教师自我超越的价值追求 | 第13-15页 |
| 一、教师专业化与教师专业发展 | 第13页 |
| 二、专业发展:教师自我超越的价值追求 | 第13-15页 |
| 第二章 课程改革:教师专业发展的机遇与挑战 | 第15-17页 |
| 一、新课改为教师专业发展提供机遇 | 第15页 |
| 二、新课程对教师专业发展提出新的挑战 | 第15-17页 |
| 第三章 丰厚思想:教师成就自我的航标 | 第17-35页 |
| 一、历史教师为什么要有思想? | 第17-19页 |
| 二、历史教师要有哪些思想? | 第19-28页 |
| 三、历史教师的思想从何而来? | 第28-35页 |
| 第四章 释放思想——让思想点燃历史课堂 | 第35-40页 |
| 一、教师思想的作用在于科学的给予与增值 | 第35页 |
| 二、思想是历史课堂的灵魂 | 第35页 |
| 三、让思想点燃历史课堂 | 第35-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |