| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 第一章 语文教学呼唤智慧化的课堂 | 第14-22页 |
| 一、社会进步和人的终生发展需要智慧化的课堂 | 第14-16页 |
| 二、传统语文教学中沿袭的是传授、灌输的老路 | 第16-17页 |
| 三、新课程改革以来语文教学智慧化问题没有得到真正解决 | 第17-18页 |
| 四、对当前中学语文课堂教学的理性思考 | 第18-22页 |
| 第二章 语文课堂教学智慧化的内涵和特征 | 第22-25页 |
| 一、课堂教学智慧化的内涵 | 第22-23页 |
| 二、语文课堂教学智慧化的特征 | 第23-25页 |
| 第三章 构建智慧语文课堂的实践探索 | 第25-37页 |
| 一、以开发、培养和发展学生的智慧为课堂教学的重要目标 | 第25-27页 |
| 二、以问题作为课堂发展的主要线索 | 第27-28页 |
| 三、真正地落实学生在课堂中的主体地位 | 第28-30页 |
| 四、让丰富的情感洋溢我们的课堂 | 第30-32页 |
| 五、以启发智慧来设计、组织教学的全部过程 | 第32-37页 |
| 第四章 智慧化语文课堂的教师角色定位 | 第37-42页 |
| 一、教师是“学”者与“思”者 | 第37-39页 |
| 二、教师是引导者与促进者 | 第39-42页 |
| 第五章 智慧化语文课堂的课堂评价与教师考核 | 第42-50页 |
| 一、智慧化语文课堂的评价 | 第42-47页 |
| 二、智慧化语文课堂的教师考核评价 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |