| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、情境教学研究的背景和现状 | 第9-13页 |
| （一） 对情境教学的基本认识 | 第9-10页 |
| （二） 对情境教学的概念分析及实质的认识 | 第10-13页 |
| 1. 我国学者对情境教学的研究 | 第10-11页 |
| 2. 情境教学的本质 | 第11-13页 |
| 二、情境教学研究的主要内容 | 第13-20页 |
| （一） 课堂教学中情境教学的设计 | 第13-14页 |
| 1. 设定情境教学目标 | 第13页 |
| 2. 情境教学的设计原则 | 第13-14页 |
| （二） 课堂教学中情境教学的实施 | 第14-18页 |
| 1. 营造角色情境，启迪学生心灵 | 第14-15页 |
| 2. 运用语言与情感等，创设氛围，激起情感交流 | 第15-16页 |
| 3. 运用图片、实物、模型等，展示直观，激发学习兴趣 | 第16页 |
| 4. 运用微机、录音、录像等，再现情境 | 第16-18页 |
| （三） 课堂教学中情境教学的评价 | 第18-20页 |
| 1. 有利于激发兴趣,引导学生参与课堂教学活动 | 第18页 |
| 2. 有利于掌握、理解知识的内涵、实质 | 第18-19页 |
| 3. 有利于学科进行思想品德教育 | 第19页 |
| 4. 有利于培养学生能力 | 第19-20页 |
| 三、情境教学研究的目的和意义 | 第20-22页 |
| （一） 通过“育人以情”，实现育人目标的有机整合 | 第20页 |
| （二） 通过情境创设，开辟学生生动活泼主动发展的现实途径 | 第20-21页 |
| （三） 立足本土，注重实践，丰富情境教学的教育理论与实践 | 第21-22页 |
| 四、研究过程的启示 | 第22-27页 |
| （一） 影响情境教学的因素 | 第22-24页 |
| 1. 教师特征对情境教学的影响 | 第22-23页 |
| 2. 学生特征对情境教学的影响 | 第23-24页 |
| （二） 如何创设有利于学生有效学习的教学情境 | 第24页 |
| 1. 创设的情境必须目的明确，要为教学服务 | 第24页 |
| 2. 情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点 | 第24页 |
| 3. 情境的安排要有适度性 | 第24页 |
| （三） 课堂实施情境教学对教师的要求 | 第24-27页 |
| 1. 以情感染学生 | 第24-25页 |
| 2. 以趣吸引学生 | 第25页 |
| 3. 以美陶冶学生 | 第25页 |
| 4. 以智启发学生 | 第25-27页 |
| 五、课题研究的总结与展望 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
