| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第11-13页 |
| CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW | 第13-18页 |
| ·A HISTORICAL REVIEW OF ATTITUDES TO SPOKEN LANGUAGE TEACHING | 第13-15页 |
| ·Early Attitudes | 第13-14页 |
| ·Attitudes in the 19th Century and Beyond | 第14-15页 |
| ·RESEARCH ON SPOKEN ENGLISH TEACHING | 第15-18页 |
| ·Research at the Level of Phonology | 第15页 |
| ·Research at the Level of Grammar and Vocabulary | 第15-16页 |
| ·Research at the Level of Discourse | 第16-18页 |
| CHAPTER 3 A DISCOURSE-BASED PERSPECTIVE ON SPOKEN ENGLISH TEACHING | 第18-26页 |
| ·DEFINITION OF DISCOURSE | 第18-19页 |
| ·TWO MODES OF DISCOURSE | 第19-22页 |
| ·PARADOXICAL ATTITUDES TO SPEECH | 第22-24页 |
| ·A DISCOURSE -BASED PERSPECTIVE ON SPOKEN ENGLISH TEACHING | 第24-26页 |
| CHAPTER 4 A DISCOURSE-BASED APPROACH TO COLLEGE SPOKEN ENGLISH | 第26-57页 |
| ·PEDAGOGICAL FRAMEWORK | 第26-48页 |
| ·Structural Features | 第26-34页 |
| ·The ‘Birmingham’ Model | 第26-30页 |
| ·The Descriptive Units of Conversation Analysis | 第30-34页 |
| ·Interactional Features | 第34-39页 |
| ·Turn-taking | 第34-37页 |
| ·Discourse Marking | 第37-38页 |
| ·Information Staging | 第38-39页 |
| ·Generic Features | 第39-44页 |
| ·Notion of Spoken Genres | 第40-42页 |
| ·Types of Speech in the CANCODE Corpus | 第42-44页 |
| ·Contextual Features | 第44-48页 |
| ·Notion of context | 第44-47页 |
| ·Context constrains | 第47-48页 |
| ·PEDAGOGICAL MODEL | 第48-57页 |
| ·Discourse Awareness | 第49-50页 |
| ·Data from TV Drama | 第50-54页 |
| ·Pedagogical Process | 第54-57页 |
| CHAPTER 5 CONCLUSION | 第57-59页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第59-62页 |
