对大学生英语自主学习能力的调查及其培养途径的研究
| 鸣谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、相关研究状况 | 第10-13页 |
| （一） 国外自主学习研究的历史和现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内自主学习研究的历史与现状 | 第11-12页 |
| （三） 本研究思路、内容和方法 | 第12-13页 |
| 第一章 大学生英语自主学习能力的界定与意义 | 第13-19页 |
| 一、大学生英语自主学习能力的界定 | 第13-17页 |
| （一） 自主学习 | 第13-14页 |
| （二） 大学生英语自主学习 | 第14-15页 |
| （三） 自主学习能力 | 第15-16页 |
| （四） 大学生英语自主学习能力 | 第16-17页 |
| 二、大学生英语自主学习能力的意义 | 第17-19页 |
| 第二章 大学生英语自主学习能力的现状调查 | 第19-34页 |
| 一、调查研究的目的 | 第19页 |
| 二、调查研究的方法 | 第19页 |
| 三、调查研究的实施 | 第19-20页 |
| 四、调查结果的分析 | 第20-32页 |
| （一） 对A 等生的调查数据分析 | 第20-24页 |
| （二） 对B 等生的调查数据分析 | 第24-27页 |
| （三） 对C 等生的调查数据分析 | 第27-32页 |
| 五、大学生英语自主学习情况调查的结论 | 第32-34页 |
| 第三章 如何培养大学生英语自主学习能力 | 第34-47页 |
| 一、激发学生的学习动机 | 第34-35页 |
| （一） 培养学生的内在动机或融入型动机 | 第34页 |
| （二） 建立明确适当的学习目标 | 第34-35页 |
| （三） 及时检测学习效果 | 第35页 |
| （四） 适当参与辩论和竞赛 | 第35页 |
| 二、改进学生的自主学习策略 | 第35-44页 |
| （一） 加强元认知策略训练 | 第35-39页 |
| （二） 提高认知策略水平 | 第39-43页 |
| （三） 有效利用社会情感策略 | 第43-44页 |
| 三、重新定位教师角色 | 第44-45页 |
| 四、营造自主学习的氛围 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
