| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| 一、本文选题的目的、切入点及意义 | 第6-8页 |
| 二、本论题研究现状综述 | 第8-10页 |
| 三、本文核心概念的厘定 | 第10页 |
| 四、本文研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 五、本论题研究的创新点 | 第11-12页 |
| 第一章 大学生心理健康现状 | 第12-20页 |
| 第一节：大学生心理健康的基本标准 | 第12-14页 |
| 第二节：大学生心理健康的现状分析 | 第14-16页 |
| 第三节：大学生心理健康的问题所在 | 第16-20页 |
| 第二章 大学生心理健康教育现状研究 | 第20-27页 |
| 第一节：大学生心理健康教育的现行政策 | 第20-21页 |
| 第二节：大学生心理健康教育的主要途径 | 第21-25页 |
| 一、系统的开设相关课程并定期举办讲座 | 第21-22页 |
| 二、通过校园文化普及心理知识并完善心理咨询工作 | 第22-24页 |
| 三、对全校教职员工进行心理健康知识教育 | 第24-25页 |
| 第三节：大学生心理健康教育的主要问题 | 第25-27页 |
| 第三章 音乐在大学生心理健康教育中产生作用的理论依据 | 第27-38页 |
| 第一节：音乐有调适情绪的心理作用 | 第27-31页 |
| 一、表情与达意 | 第28-29页 |
| 二、诱发与感染 | 第29-30页 |
| 三、宣泄与释放 | 第30-31页 |
| 第二节：音乐有审美立美的作用 | 第31-34页 |
| 一、音乐的审美功能与大学生情绪之间的关系 | 第31-32页 |
| 二、音乐审美对大学生心理健康的影响 | 第32-33页 |
| 三、音乐立美对大学生心理健康的影响 | 第33-34页 |
| 第三节：音乐的文化传播功能培养大学生良好情操 | 第34-38页 |
| 一、文化传播对培养大学生良好情操的作用 | 第34-35页 |
| 二、音乐的文化化和文化的音乐化 | 第35-36页 |
| 三、音乐为载体的文化对培养大学生良好情操的意义 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |