核心素养视域下初中生地理实践力的培养研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 研究的背景与意义 | 第8-11页 |
| 一、选题背景 | 第8-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状及述评 | 第11-17页 |
| 一、地理素养的国内外研究 | 第11-13页 |
| 二、地理实践力的国内外研究 | 第13-15页 |
| 三、地理实践力培养的国内外研究 | 第15-16页 |
| 四、研究述评 | 第16-17页 |
| 第三节 研究方法与过程 | 第17-20页 |
| 一、研究对象 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 三、研究过程 | 第18-20页 |
| 第一章 初中生地理实践力培养的理论概述 | 第20-27页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第20-24页 |
| 一、核心素养 | 第20-21页 |
| 二、地理核心素养 | 第21-22页 |
| 三、地理实践力 | 第22-24页 |
| 第二节 理论基础 | 第24-27页 |
| 一、核心素养 | 第24-25页 |
| 二、教学过程最优化教育理论 | 第25页 |
| 三、杜威的“从做中学”和陶行知的“活教育”思想 | 第25-27页 |
| 第二章 初中生地理实践力培养的现状 | 第27-43页 |
| 第一节 教师调查问卷结果与分析 | 第27-36页 |
| 一、调查对象 | 第27页 |
| 二、调查问卷的编制 | 第27-28页 |
| 三、调查问卷结果统计与分析 | 第28-35页 |
| 四、现存问题总述 | 第35-36页 |
| 第二节 初中生调查问卷结果与分析 | 第36-43页 |
| 一、调查对象 | 第36页 |
| 二、调查问卷的编制 | 第36页 |
| 三、调查问卷结果统计与分析 | 第36-41页 |
| 四、现存问题总述 | 第41-43页 |
| 第三章 初中生地理实践力培养的对策与建议 | 第43-59页 |
| 第一节 教材中活动栏目应侧重对地理实践力的培养 | 第43-48页 |
| 一、活动内容体现地理实践性 | 第43-46页 |
| 二、活动过程中培养地理实践力 | 第46-48页 |
| 三、可行性分析 | 第48页 |
| 第二节 校本课程内容应体现对地理实践力的培养 | 第48-53页 |
| 一、课程内容以乡土地理为主 | 第49-50页 |
| 二、课程目的以培养生存能力为主 | 第50-53页 |
| 第三节 地理教师实践指导能力的强化 | 第53-56页 |
| 一、明确地理实践活动设计内容 | 第53-56页 |
| 二、提高地理实践活动教学能力 | 第56页 |
| 第四节 初中生参与意识的培养 | 第56-59页 |
| 一、强调转变学习方式的重要性 | 第56-57页 |
| 二、利用初中生身心发展特点提高其参与度 | 第57-59页 |
| 第五章 结论 | 第59-61页 |
| 第一节 研究结论 | 第59-60页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第60-61页 |
| 一、研究不足 | 第60页 |
| 二、研究展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 附录二 | 第67-69页 |
| 附录三 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 个人简历 | 第73页 |
