| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| (一)研究背景及意义 | 第8-9页 |
| (二)研究现状 | 第9-13页 |
| 1.国外思维导图研究概况 | 第9-10页 |
| 2.国内思维导图研究概况 | 第10-13页 |
| (三)研究思路和内容 | 第13页 |
| (四)研究方法 | 第13-15页 |
| 二、思维导图相关研究 | 第15-30页 |
| (一)思维导图的理论基础 | 第15-20页 |
| 1.脑科学理论 | 第15-17页 |
| 2.多元智力理论 | 第17-19页 |
| 3.可视化教学理论 | 第19-20页 |
| 4.建构化教学理论 | 第20页 |
| (二)思维导图含义 | 第20-21页 |
| (三)思维导图的结构与分类 | 第21-23页 |
| (四)概念图与思维导图 | 第23-27页 |
| (五)思维导图的制作 | 第27-30页 |
| 1.软件制作思维导图 | 第27-28页 |
| 2.手绘思维导图 | 第28-30页 |
| 三、高中物理教学思维导图应用现状与操作 | 第30-46页 |
| (一)高中物理教学现状的调查 | 第30-40页 |
| 1.调查目的和内容 | 第30页 |
| 2.调查对象和实施 | 第30-31页 |
| 3.调查结果统计和分析 | 第31-39页 |
| 4.调查结论 | 第39-40页 |
| (二)高中物理思维导图应用教学操作 | 第40-46页 |
| 1.操作程序 | 第40-42页 |
| 2.操作说明 | 第42-46页 |
| 四、思维导图在高中物理运动学的应用研究 | 第46-70页 |
| (一)利用思维导图进行匀变速直线运动复习实践研究的重点 | 第46-47页 |
| (二)实践对象的确定及实践对象情况的调查 | 第47-48页 |
| 1.实践对象的确定 | 第47-48页 |
| 2.学生学习情况的调查和研究 | 第48页 |
| 3.实践时间 | 第48页 |
| (三)利用思维导图进行匀变速直线运动复习的实验研究案例 | 第48-64页 |
| 1.对实验班学生进行思维导图绘制的指导 | 第48-50页 |
| 2.匀变速直线运动复习专题研究 | 第50-57页 |
| 3.匀变速直线运动习题课的研究 | 第57-64页 |
| (四)课堂学习情况分析 | 第64-70页 |
| 五、思维导图应用于物理教学的实践结论及建议 | 第70-73页 |
| (一)教学实践过程中发现的问题 | 第70-71页 |
| (二)建立和运用思维导图的建议 | 第71页 |
| (三)运用思维导图教学的实践结论 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录一 高中物理教学现状调查(学生卷) | 第76-78页 |
| 附录二 高中物理教学现状调查(教师卷) | 第78-80页 |
| 附录三 学生成绩单 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83页 |