| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 绪论 | 第13-21页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| (一)课程改革的需求 | 第13页 |
| (二)美术课程标准的要求 | 第13-14页 |
| (三)美术核心素养培养的需求 | 第14-15页 |
| 二、课题研究的价值 | 第15-17页 |
| (一)认同本土文化,建立民族文化自信 | 第15页 |
| (二)提高教师专业素养,满足学生自身发展 | 第15-16页 |
| (三)丰富学校课程,形成特色校园文化 | 第16-17页 |
| 三、研究现状 | 第17-20页 |
| (一)关于校本课程开发的相关研究 | 第17-18页 |
| (二)关于徐州汉画像石及相关内容美术校本课程建设的相关研究 | 第18-20页 |
| 四、课题研究重难点与研究方法 | 第20-21页 |
| (一)研究重点 | 第20页 |
| (二)研究难点 | 第20页 |
| (三)研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 徐州汉画像石资源校本课程开发与利用状况分析 | 第21-32页 |
| 一、徐州汉画像石美术校本课程开发的资源背景分析 | 第21-24页 |
| (一)徐州汉文化的古风遗存背景 | 第21-22页 |
| (二)地方丰厚的汉画像石收藏背景 | 第22-23页 |
| (三)徐州市政府对汉文化资源的措施实施 | 第23-24页 |
| 二、徐州汉画像石资源校本课程开发的意义分析 | 第24-25页 |
| (一)促进徐州汉文化地方资源的开发与利用 | 第24-25页 |
| (二)保证美术学习生活情境化 | 第25页 |
| (三)实现高中美术“立德树人”的目标 | 第25页 |
| 三、徐州汉画像石艺术作为当地美术课程资源的开发利用状况 | 第25-32页 |
| (一)徐州汉画像石艺术主题内容学习状况 | 第26-27页 |
| (二)徐州汉画像石艺术学习基地建设情况 | 第27-29页 |
| (三)徐州汉画像石艺术融入当地美术课堂建设状况 | 第29-31页 |
| (四)徐州汉画像石艺术资源开发现状反思 | 第31-32页 |
| 第二章 以徐州汉画像石为资源的美术校本课程整体建设设计 | 第32-41页 |
| 一、课程设计的指导理念 | 第32-34页 |
| (一)体现美术学科核心素养 | 第33页 |
| (二)强调课程多样性,激发学生想象力 | 第33-34页 |
| (三)创设问题情境,提倡探究式美术学习 | 第34页 |
| 二、课程学习的整体目标 | 第34-36页 |
| (一)知识与技能 | 第35页 |
| (二)过程与方法 | 第35页 |
| (三)情感、态度与价值观 | 第35-36页 |
| 三、课程设计的理论依据 | 第36-37页 |
| (一)按美术学科核心素养融合学习主题 | 第36页 |
| (二)按照学生自身心发展特点安排学习主题 | 第36页 |
| (三)以美术学科的材料属性和技法特点划分学习内容 | 第36-37页 |
| 四、课程教学的设计策略 | 第37-39页 |
| (一)结合美术资源,创设问题情境 | 第37-38页 |
| (二)巧用学习工具,鼓励自主学习 | 第38-39页 |
| 五、课程教学的评价方法 | 第39-41页 |
| (一)确立美术学科核心素养本位的评价 | 第39-40页 |
| (二)运用质性评价,形成学习档案袋 | 第40-41页 |
| (三)实行自评互评,鼓励学生自我展示 | 第41页 |
| 第三章 以徐州汉画像石为资源的校本课程主题内容设计 | 第41-80页 |
| 一、徐州汉画像石艺术校本课程建设主题课例设计 | 第42-77页 |
| 第一主题：徐州汉画像石艺术之“石上史诗”“石上绣像” | 第42-52页 |
| (一)教学目标制定 | 第42页 |
| (二)教学思路设计 | 第42-43页 |
| (三)教学实施建议 | 第43-44页 |
| (四)教学课例设计 | 第44-52页 |
| 第二主题：徐州汉画像石艺术之表现“图像的美感” | 第52-64页 |
| (一)教学目标制定 | 第52-53页 |
| (二)教学思路设计 | 第53页 |
| (三)教学实施建议 | 第53-54页 |
| (四)教学课例设计 | 第54-64页 |
| 第三主题：徐州汉画像石艺术之“古为今用” | 第64-71页 |
| (一)教学目标制定 | 第64页 |
| (二)教学思路设计 | 第64-65页 |
| (三)教学实施建议 | 第65-66页 |
| (四)教学课例设计 | 第66-71页 |
| 第四主题：徐州汉画像石艺术之“寻根问底” | 第71-77页 |
| (一)教学目标制定 | 第71页 |
| (二)教学思路设计 | 第71-72页 |
| (三)教学实施建议 | 第72-73页 |
| (四)教学课例设计 | 第73-77页 |
| 二、徐州汉画像石艺术校本课程学习的档案袋评价展示 | 第77-80页 |
| 第四章 徐州汉画像石为资源的校本课程建设的反思 | 第80-85页 |
| 一、对校本课程建设及实施的反思 | 第80-82页 |
| (一)教师能力限制,课程推进缓慢 | 第80-81页 |
| (二)学生学习止于兴趣,研究性弱化 | 第81页 |
| (三)农村学生美术基础薄弱,材料工具准备懈怠 | 第81-82页 |
| (四)学生集体实地考察学习受阻 | 第82页 |
| 二、应对策略及建议 | 第82-85页 |
| (一)大力提升教师的研究能力 | 第82-83页 |
| (二)巧妙设计引导学生全面深度学习 | 第83页 |
| (三)激发学生学习热情,集体发放材料工具 | 第83页 |
| (四)合理安排实地考察问题 | 第83-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 注释 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
