隐性分层教学在高中地理课堂中的实施及优化研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-18页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| (一)新高考下学校的需要 | 第13页 |
| (二)新高考下学生的需要 | 第13-14页 |
| 三、研究设计 | 第14-18页 |
| (一)研究区域 | 第14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| (三)研究思路与研究内容 | 第15-18页 |
| 第二章 研究基础 | 第18-24页 |
| 一、概念界定 | 第18页 |
| 二、文献综述 | 第18-22页 |
| (一)国外研究进展 | 第18-19页 |
| (二)国内相关研究统计分析 | 第19-20页 |
| (三)国内研究进展 | 第20-21页 |
| (四)文献评析 | 第21-22页 |
| 三、理论基础 | 第22-24页 |
| (一)认知领域教育目标分类 | 第22页 |
| (二)最近发展区 | 第22-23页 |
| (三)教学时间研究理论 | 第23页 |
| (四)分层教学理论 | 第23-24页 |
| 第三章 隐性分层教学实验 | 第24-30页 |
| 一、隐性分层教学实验设计 | 第24-27页 |
| (一)教育实验设计 | 第24-25页 |
| (二)调查问卷设计及实施 | 第25-27页 |
| 二、学生分层 | 第27-29页 |
| (一)学生能力分层 | 第27-28页 |
| (二)学生目标分层 | 第28页 |
| (三)学生分层练习 | 第28页 |
| (四)学生分层评价 | 第28-29页 |
| 三、课堂实施 | 第29-30页 |
| 第四章 隐性分层教学的实验结果对比研究 | 第30-47页 |
| 一、实验结果对比研究 | 第30-47页 |
| (一)学生现阶段学习状况调查 | 第30-33页 |
| (二)学生分层意愿 | 第33页 |
| (三)实施前后学生地理素养自我评估 | 第33-40页 |
| (四)实施前后学生地理成绩对比 | 第40-44页 |
| (五)实验后学生对地理的态度变化 | 第44-45页 |
| (六)实验后教师对分层教学的感受 | 第45-47页 |
| 第五章 隐性分层教学模式优化 | 第47-55页 |
| 一、影响因素 | 第47-49页 |
| (一)学生 | 第47-48页 |
| (二)教师 | 第48-49页 |
| 二、存在问题 | 第49-50页 |
| (一)教师 | 第49页 |
| (二)学校制度 | 第49-50页 |
| 三、解决方案 | 第50-55页 |
| (一)教师 | 第50-51页 |
| (二)学校 | 第51-52页 |
| (三)分层原则 | 第52-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-57页 |
| 一、研究结论 | 第55-56页 |
| 二、研究创新 | 第56页 |
| 三、研究展望与不足 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 A：分层后教师访谈提纲 | 第61-63页 |
| 附录 B：分层前学生访谈提纲 | 第63-65页 |
| 附录 C：分层后学生访谈提纲 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
