| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育信息化发展的需要 | 第8页 |
| 1.1.2 《交互式电子白板》系列两项教育行业标准的规定 | 第8页 |
| 1.1.3 电子白板教学中存在的教师态度问题 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.1 关于态度与教师态度的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关于技术态度的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.3 关于教师使用信息技术态度的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.4 关于小学教师使用交互式电子白板态度的研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路、研究方法与研究内容 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第15-17页 |
| 第一章 交互式电子白板态度的相关概念界定及理论基础 | 第17-21页 |
| 1.1 交互式电子白板 | 第17-18页 |
| 1.1.1 交互式电子白板概念界定 | 第17-18页 |
| 1.2 态度 | 第18-19页 |
| 1.2.1 态度的内涵 | 第18-19页 |
| 1.2.2 教师使用交互式电子白板态度 | 第19页 |
| 1.3 相关理论基础 | 第19-21页 |
| 1.3.1 态度ABC模型 | 第19-20页 |
| 1.3.2 认知不协调理论 | 第20页 |
| 1.3.3 自我知觉理论 | 第20页 |
| 1.3.4 精细可能性模型 | 第20-21页 |
| 第二章 小学教师使用交互式电子白板态度现状与类型 | 第21-39页 |
| 2.1 调查前期准备 | 第21-22页 |
| 2.1.1 调查设计 | 第21页 |
| 2.1.2 调查群体的选择 | 第21-22页 |
| 2.2 调查过程 | 第22-24页 |
| 2.2.1 非正式访谈 | 第22-23页 |
| 2.2.2 半结构化访谈 | 第23-24页 |
| 2.3 问卷设计和前测 | 第24-25页 |
| 2.4 调查结果的分析 | 第25-30页 |
| 2.4.1 问卷的信效度检验 | 第26-27页 |
| 2.4.2 调查结果 | 第27-30页 |
| 2.5 教师使用交互式电子白板态度类型 | 第30-39页 |
| 2.5.1 消极被动型 | 第30-32页 |
| 2.5.2 能力展示型 | 第32-34页 |
| 2.5.3 积极观望型 | 第34-36页 |
| 2.5.4 主动探索型 | 第36-39页 |
| 第三章 影响小学教师使用交互式电子白板态度的因素 | 第39-48页 |
| 3.1 社会环境因素 | 第39-41页 |
| 3.1.1 文化环境 | 第39-40页 |
| 3.1.2 群体效应 | 第40-41页 |
| 3.1.3 生活环境 | 第41页 |
| 3.2 学校管理因素 | 第41-45页 |
| 3.2.1 硬件设备 | 第41-42页 |
| 3.2.2 制度设计 | 第42-44页 |
| 3.2.3 校长理念 | 第44页 |
| 3.2.4 信息资源 | 第44-45页 |
| 3.3 教师自身因素 | 第45-48页 |
| 3.3.1 教师年龄 | 第45-46页 |
| 3.3.2 教师观念 | 第46-47页 |
| 3.3.3 教师需求 | 第47页 |
| 3.3.4 教师体验 | 第47-48页 |
| 第四章 小学教师使用交互式电子白板态度的转变策略 | 第48-55页 |
| 4.1 社会环境建议 | 第48-49页 |
| 4.1.1 营造良好的文化氛围 | 第48页 |
| 4.1.2 树立正确的群体意识 | 第48-49页 |
| 4.1.3 合理调节工作与生活 | 第49页 |
| 4.2 学校及教育部门管理的建议 | 第49-52页 |
| 4.2.1 加大基础设施投入 | 第49-50页 |
| 4.2.2 健全学校管理机制 | 第50-51页 |
| 4.2.3 校长重视信息技术 | 第51页 |
| 4.2.4 建立资源共享平台 | 第51-52页 |
| 4.3 教师态度的合理性转变 | 第52-55页 |
| 4.3.1 活用年龄特点 | 第52页 |
| 4.3.2 引导教师观念 | 第52-53页 |
| 4.3.3 实现自我价值 | 第53-54页 |
| 4.3.4 丰富使用体验 | 第54-55页 |
| 研究结论 | 第55-57页 |
| 5.1 研究结论 | 第55页 |
| 5.2 研究的创新与局限 | 第55-57页 |
| 5.2.1 研究创新 | 第55页 |
| 5.2.2 研究局限 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简介 | 第64页 |
